下载后可任意编辑浅析高中语文课改浅析高中语文课改 贵州省全面推行高中新课程改革转眼间已五年，在这五年的语文课改中，有些语文老师对课改不够重视，固步自封，我行我素；有些老师是改不得法，东挪西借，失去自我；有些老师是斗志昂扬，勇于践行，但却事倍功半，陷入迷茫
作为语文老师，我们很有必要对新课程改革中出现的种种现象和问题进行周期性探究和反思
一、重视温习课改理念，强化课改精神 首先，要结合实际，继续学习课改相关知识，立足世界，着眼未来，深刻领悟国家推行课改的深远意义，在宏观上坚定语文教学必须走改革之路的决心
教书育人是一个长期的过程，课改推动也不会是一蹴而就，也会遇到困难，也许还会走一些弯路，但我们一定要树立信心，结合教学实践深化学习教改理论，充分认识教育教学改革的重要性，强化教改精神，并以此为动力，大力推动语文课改
其次，时刻关注现实，关注学生成长
学生身心的健康进展，学生思想品德的形成，与我们的语文教学息息相关，因此我们既要认识到语文老师工作的重要性，又要认识到长期应试教育及商品经济时代人们急功近利思想带来的种种弊端：一是不讲学生个体差异，不重视学生个性进展，不重视因材施教，教学方法单一乏味
二是教育“竞技化”，重分数，轻能力，重结果，轻过程，重优生，轻后进生
整个教育过程不利于学生的成长，对学生语文能力的全面养成帮助是不够的
这种传统教育方式，对多数学生的身心健康进展是不利的
在提倡教育公平的今日，这种教育方式看似公平，实际上是非常的不公平，它禁锢了多数学生的个性进展，也让部分学生对语文学科产生厌学情绪
面对语文学科逐步走向边缘化的现实，面对学生厌学语文及语文“少学多学差不多”的思想，面对学生语文综合能力及受同等教育国民文化素养水平呈整体下降趋势的现实，面对社会对语文教学寄予的厚望，我们的语文教育改革是必须的，而改革的重点就是课程改革
第三、继往开来，迎难而上，大胆实践
