下载后可任意编辑浅议如何激发高中生学困生英语学习兴趣浅议如何激发高中生学困生英语学习兴趣 摘 要： 随着国家之间的频繁沟通，我国越来越重视提升学生的英语水平。加之，英语是全球应用最广泛的语言，它是人与人之间进行沟通沟通的纽带。因此，学生提高英语的“听、说、读、写”能力能够促进自身的进展。不过，高中学生在学习的过程中会遇到学习困难，进而产生迷茫的状态，从而导致了学习英语的效率比较低。本文主要提供了一些激发高中学困生的英语兴趣的建议，以其提高学困的英语学习效率。 关键词： 高中英语；学困生；学习兴趣；主动性；教学质量 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（20XX）08-0068-01 学困生通常是指在学习方面常常遇到困难的学生。此外，他们采纳的学习方法并不科学，导致了学习效率偏低。由于学困生的成绩长期处于班级的末尾，他们的学习兴趣不高。学困生在学习过程中往往心情低落，甚至迷茫，进而缺乏学习的动力。高中英语老师需要主动发现学生心理状况，进而寻找新的教学方法，以便改变学困生的学习状况，从而提高教学质量。 一、确定合理的学习目标 其实，学习的兴趣需要树立学习目标。老师在英语教学的过程中应该为学生设置学习目标，让学生循序渐进地学习英语知识，进而提高学生学习英语的效率。此外，老师在设定学习目标时一定不要“拔苗助长”，而是需要为学困生设定合理的学习目标。例如，在学生背诵英文文章时，首先，老师需要为学生讲解英语文章的意思；其次，老师可以选择经典的句子让学生理解与背诵；再次，老师需要采纳“以点带面”的教学方式让学生背诵整片英文文章；最后，老师需要对完成背诵的学生进行表扬，进而激励学生主动学习英语。另外，老师对于那些没有完成背诵任务的学生需要了解学生的背诵状况以及所面临的问题，进而提出解决对策，提高英语教学效率。学困生在学习过程中完成学习目标后会获得学习的自信心，还能激发他们学习动力，进而提升他们的英语水平。1下载后可任意编辑学习目标是学困生的指路灯塔，并为学生提供前进的方向与动力。 二、运用多媒体激发学困生学习兴趣 知识源于生活并且高于生活。因此，知识是经历了生活的提炼而形成的。由于知识通常赋有理论性，学生在理解知识事会感到枯燥乏味，进而缺失了学习兴趣。学困生在学习英语的过程中也不例外，他们也会遇到学习的瓶颈，使得他们的学习难以进行，导致了学习英语的效率偏低。因此...
