下载后可任意编辑浅议提高小学英语课堂教学效率的策略浅议提高小学英语课堂教学效率的策略 摘 要：小学阶段是学生学习英语的最佳时期，因此抓好这一阶段的课堂教学十分重要。要提高小学英语课堂教学的效率，可以从这三个方面入手：强化基础教育，激发学生的学习兴趣；灵活运用教材，实行多种教学形式；增强老师的基本素养，提高课堂教学效率。 关键词：小学英语 创设情景 激发兴趣 课堂教学效率 前言： 课堂教学是我国目前英语学习的主要途径。在英语课堂教学过程中，学生通过英语学习和实践活动，一方面可以逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；另一方面还可以磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、进展个性和提高人文素养。很长时间以来，我国的小学英语教学却一直受到忽视。 根据二语习得理论，学习语言的最佳时期是在 5 到 12 岁期间，也就是小学阶段。因此，小学英语老师必须发挥最大的潜力，让学生多动口，动手，少走弯路，向课堂四十分钟要质量、要效率。要提高小学英语课堂教学的效率，可从以下三个方面入手： 一、强化基础教学，激发学生的学习兴趣 在小学英语教学中,激发学生的学习兴趣至关重要。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣”。[2]《英语课程标准》强调，必须重视全面培育学生的语言能力，运用能力，思维能力和想象能力，让学生真正将所学英语知识与英语技能，在实际生活中加以灵活运用。[1]对此我们必须仔细对待小学英语教学，而小学英语基础包括语言、心理和学习方法三个方面的基础。任何一个基础我们都不能偏颇。 （一）打好语言基础 在新课程标准指导下，很多小学在英语教学中，从以往注重读写，向注重学生实际运用语言的能力转变。而语言技能运用不仅仅包括听、说的能力，也1下载后可任意编辑包括了读写能力。学生通过大量的模仿和机械性重复，可以准确地掌握英语句型与单词。因为，小学生由于好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短，且英语的学习本身又是单调枯燥的,而一味以老师讲、学生听这种教学形式,势必影响学生的学习兴趣。所以，就要求老师科学地设计教学过程，杜绝单纯的传授，要努力创设丰富的情境，帮助学生通过各种渠道猎取语言知识，打好初级的语言基础，才能防止小学英语教学中“一手软、一手硬”现象。就是说既要抓好学生口语基础练习，又要掌握好学生阅读基础练习，让学生从阅读中积累更多...
