下载后可任意编辑浅谈中学语文成语教学高效性策略浅谈中学语文成语教学高效性策略 摘 要：掌握和积累词汇是学生在语文学习中的一个重要环节。汉语有丰富的词汇和各种形式的固定词组，成语就是其中之一。探究成语教学的高效性策略，提高成语教学成效，对于提高中学语文教学质量具有重要意义。 关键词：中学语文；成语教学；高效性策略 成语是人们长期以来习惯用的、形式简洁而意义精辟的、定型的词组。加强成语教学有利于培育学生的想象力和联想力，有利于提高学生的阅读兴趣和写作能力，有利于提高学生的语文素养。但由于成语的结构固定、内容复杂、意义深刻，长期以来，成语教学面临难度大、问题多、效果不明显等问题。 一、成语教学的重要意义 （一）增长学生智慧 成语多出于我国文化经典著作，凝聚了我国传统语言的精华文化，是我国传统文化的珍宝，而且其中还包含着大量的思政教育资源。利用其内涵进行思政教育，可以培育学生形成良好的价值观、人生观以及世界观。例如，老师以《论语·述而》《淮南子》以及《岳阳楼记》为背景，向学生讲述学而不厌、塞翁失马以及先忧后乐等词语，可以帮助学生在安身立命、知人论世方面形成良好的动力准则。 （二）为学生奠定文言文学习基础 成语属于古汉语，其包含了我国古代语言的诸多特点。对学生进行成语教育，可以帮助其了解文言现象，灵活使用词汇，为其文言文学习奠定良好的基础。而且很多文言文词语可以通过相互连接形成成语释义，具有较强的说服力，可以帮助学生加深对所学知识的印象，巩固基础。 （三）提高学生作文水平 作文教学看似简单，实则不然，老师多实行通篇一律的教学方式，这在很大程度上制约了学生制造能力的进展。老师在教学过程中，可以为学生提供制造性练习技巧，帮助学生拓展思路，从而创作题材新颖、技术巧妙的文章。例1下载后可任意编辑如，老师可以为学生布置日记、周记等作业，并要求学生在写作过程中大量使用成语。学生要完成老师布置的作业，必须先了解成语的含义，并结合作文场景、对象以及词语等多个方面，斟酌哪个成语更加合适。长此以往，这种有意识的强化会促使学生在成语使用方面形成良好的自觉性，不仅可以提高学生的作文质量，还可以帮助学生形成良好的日常谈吐素养。 二、成语教学策略 （一）循序渐进积累词汇 成语数量非常庞大，成语学习不能一蹴而成，必须基于循序渐进原则的指导，长期学习。因此，高中语文老师可以要求学生每天积累几个成语，并定期...
