下载后可任意编辑浅谈中职语文教学中就业教育的渗透浅谈中职语文教学中就业教育的渗透 张娜 【摘要】目前，中等职业学校的毕业生在就业市场上并不处于优势，由于学历低等原因，综合能力也倍受怀疑，已成为中职学校办学过程中不容回避的现实。本文从语文教学的角度，论述了语文老师应从合理安排教学内容、渗透职业道德教育、加强应用文教学等方面，如何提升中职生在就业市场上的竞争能力的问题。 【关键词】中职;语文教学;就业教育;渗透 一、前言 近年来，随着就业市场人才供需关系逐渐向买方市场转移，中职学生已逐渐失去了原有的竞争优势。各类高校异军突起，中职毕业生文凭上已成“弱势”，再加上农村劳动力的大面积转移，就业时陷入“上压下挤”的尴尬境地。因此，中等职业学校要把培育学生的综合素养，提高学生的就业能力作为办学的重中之重。 语文，作为一门重要的基础学科，在中职教学的诸多专业中，有着比其他学科更为宽广的施展空间。笔者认为，在中职语文教学中渗透就业教育，不仅可以使中职语文教学有用化、具体化，还能够提升学生的综合素养和就业能力，尽快找到合适工作岗位。本文就中职语文教学中如何渗透就业教育，提高中职学生的就业率进行讨论，为中职语文教学改革提供理论参考。 二、中职语文教学中渗透就业教育的必要性 当前的中职语文教学存在着这样的现象：在同一年级的学生，不论什么专业，都使用同一教材。老师使用一式的语文教案、教学进度，甚至教学计划、教学目标要求都是相同的。长期以来，这样的语文教学没有做到以专业为本，而是将语文教学绑在中职生高考上，一味地为“高考”服务，使半数学生成为“陪读生”，致使中职生踏上工作岗位后无法适应市场需求，在市场竞争中处于劣汰地位。 1下载后可任意编辑 因此，语文课程内容既要注意使学生掌握必要的知识，提高语文水平，更要适应专业需要，提高学生语言交往、应用文写作的实际能力，从而使中职学生能用其所长。《中等职业学校语文教学大纲》（试行）中关于课程教学目标指出：“在初中语文的基础上，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培育浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素养、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。”由此可见，新大纲强调了语文学科相关“能力”的培育、训练或...
