下载后可任意编辑浅谈信息技术与高中数学教学的整合浅谈信息技术与高中数学教学的整合 摘 要：科学技术的进展往往能够带动社会经济文化的进展，尤其是人们的认知工具的进展，对教学的影响也是如此。由信息技术的进展催生的网络时代，为大专数学教学带来了极为深刻的影响。本文对大专数学教学中存在的问题进行分析，提出信息技术介入大专数学教学的必要性，并对信息技术与大专数学教学的整合方法进行探究，希望能够为大专数学教学的进展提供帮助和建议。 关键词：信息技术 大专数学 整合教学 中 图 分 类 号 ： G623 文 献 标 识 码 ： A 文 章 编 号 ： 1673-9795（20XX）04（c）-0163-01 信息技术指的是使用大数据运算处理功能实现的信息形成、交换和展示等一系列行为，信息技术的使用给人们的认知形成提供新方法，在人们认知形成的重要阶段—— 高中和大学，信息技术也扮演了同样重要的角色。 1 大专数学教学概述 1.1 大专数学教学中存在的问题 数学是教会人们认识世界数量关系的学科，大专数学除了仍在学生的逻辑思维方面进行培育之外，更重视学生的抽象思维、制造性思维和空间思维的培育，因此数学教学内容开始趋向复杂，很多原本数学基础不好的学生出现“跟不上”的状况；老师为了在课堂上满足学生“弄懂问题”的要求，不得不花大量的时间反复讲解，课堂时间使用的效率明显降低。 1.2 信息技术介入大专数学教学的必要性 信息技术即是时代给予我们的认知工具，那么在学知识的过程中，信息技术一定会对课堂起到帮助。大专数学担负着学生在学业上继续进修的责任，也担负着对学生的认知能力培育的责任，因此，在教学中引入信息技术是大专数学实现教学目标的必要手段。 2 信息技术与大专数学教学整合的方法 2.1 使用信息技术加强老师备课 1下载后可任意编辑 大专数学教学内容对数学老师来讲十分简单，但是，理解、掌握知识和把知识传输出去是两个不同通路的知识应用体系。很多担负着大专数学任务的青年老师，本身的知识储备量和思维能力较老老师都优越很多，但教学效果却不尽人意，这与教学技能的掌握十分有关系。因此，大多数学校为了培育年轻老师，在帮助这些老师备课方面花尽心思，不仅要求老老师指导年轻老师的教案设计，还组织各种听课、说课的活动。然而大专数学教学的一大特点就是“时间紧张”，要准备教案、要说课、要上课，青年老师觉得手忙脚乱，要担负繁重的教学任务，还要指导年轻老师，老老...
