下载后可任意编辑浅谈如何促进幼儿教育的专业性进展浅谈如何促进幼儿教育的专业性进展 摘要：近年来，国家对幼儿教育的关注度越来越高。国家、社会等都对幼儿教育的进展提出了更高的要求，其中，幼儿教育的专业性进展是重中之重。本文将从幼儿教育进展的现状以及如何促进幼儿教育专业性进展这两个方面进行分析论述。 关键词：幼儿教育；专业性；现状；进展 一、幼儿教育进展的现状 （一）幼儿教育活动的形式化 很巧的是，幼儿园的见习时间正好赶上母亲节活动，幼儿园要求幼儿老师对幼儿进行母亲节教育并开展主题系列活动。 也许，幼儿园整体的初衷是好的，幼儿园想让幼儿懂得感恩母亲，感恩父母等等。但是，我看到的却是幼儿老师辛苦为幼儿的母亲准备各种礼物。在这个接近成品或者已经是成品的礼物准备过程中，幼儿又能从中获得什么？ 幼儿更多的成为幼儿老师手中的木偶，你要根据我说的做，或者为了迎合家长的主观需要，每天录制各种幼儿唱歌视频，可谁又知幼儿在录制视频中煎熬的内心。“你要大声唱，你要这样做动作，你要唱完说一句妈妈，我永远爱你……” 我试图站在一个家长的角度去考虑：假如我的孩子正在幼儿园上学，我想要我的孩子获得什么？我也会为幼儿老师在群里发的各种孩子的照片而欣喜吗？当我去面临选择的时候，我宁愿形式少一点，我宁愿选择放弃幼儿老师为我准备的“礼物”，让幼儿老师在这些时间中更多的去关注幼儿的进展，对幼儿进行正确的引导。 所以，是否可以去除这些形式化的东西，让幼儿园对节日背景下的教育贯穿于整个教学活动中，不单从一周进行集成化教育。幼儿的礼物是否就是幼儿本身的想法，而不是老师思想的集成。这个礼物也许很小，很难看，但父母都会喜爱。 1下载后可任意编辑 （二）幼儿老师与家长真正教育上的沟通很少 反省中国式家长与中国式老师，大多存在一些问题，中国式家长将自己的孩子看作是最完美的，父母希望甚至是要求他人对自己的孩子只进行夸奖，假如一旦听到自己孩子不好的评价，父母便对他们产生一种对立的情感。 而老师是聪慧的，他们懂得迎合家长的需求，对孩子进行一通夸奖。幼儿老师选择忽略或者选择将她看到的幼儿的问题情况不与家长进行及时沟通，这里所说的沟通，不是单纯意义上的沟通，而是幼儿老师能够指明幼儿身上存在的问题并且给家长提供一些专业性方面的教育与指导，与家长共同解决幼儿的问题。 （三）幼儿自主学习的培育不足 这里，我主要从阅读方面对幼儿自主学习培...
