下载后可任意编辑浅谈对职业教育学校《电工基础》教学的思考浅谈对职业教育学校《电工基础》教学的思考 【摘要】《电工基础》是一门专业基础课程，在理论上主要围绕一些经典的电路理论与电路分析开展教学，本人根据自己的教学经验，探讨教学中存在的问题及相应的对策和建议。 【关键词】电工基础 存在问题 建议 《电工基础》是学生从事电类或與电相关的工程技术工作所必学的一门基础课程。该课程要求学生获得必须的电工基础理论、电路分析计算能力及电工测量等基本知识与实践技能。如何使学生对这门学科产生兴趣，并使他们学好这门功课，一直是从事本学科的老师多年来苦苦探寻的问题，更是我们职教老师共同的愿望。现将职业教育学校《电工基础》课程教学存在的问题及改进方法和建议阐述如下。 一、《电工基础》课程教学存在的问题 1、招生与教学质量存在的问题 受传统观念的影响，职业教育学校生源严重不足，所以招收学生时自然就降低了招生条件。招来的学生大部分是没考上大中专院校，且文化课底子差，淘气、不爱学习。电工基础课中复杂枯燥的符号公式、理论术语,容易使职中学生丧失兴趣,甚至有挫败感。而老师在教学中教学方法老套死板，照本宣科、很多老师不会制作简单、形象、直观的多媒体可见，不能调动学生的学习兴趣，只考虑接受知识，而忽视了学生能接受多少，是否乐于接受，导致学生产生畏难、厌学的情绪。这样的教学方式不仅严重的束缚了学生的个性和创新能力的进展，无法体现学生的知识迁移应用能力，更难以适应未来社会的应用型、技能型人才的需求。 2、学生素养培育及就业问题 《电工基础》是一门实践性很强的课程，随着经济进展和科学技术进步，用人单位对劳动者的素养要求越来越高。职业学校目前只具备培训初、中级技术人才的资格的条件，与人才市场的需求很不适应，企业目前不但要有初、中1下载后可任意编辑级技术人才，而且更迫切需要高级技术人才。现在大部分职业学校采纳单一的人才培育模式，基本根据统一的教学计划、课程设置、教学内容培育学生。普遍存在重理论教学轻实践教学、重专业知识轻人文素养和能力培育，忽视了社会需求和学生的个性培育。对学生的全面进展重视不够，使得毕业生缺乏人文精神，缺乏创新意识与实践动手能力，最终导致其知识结构和能力素养与用人单位的要求存在较大的差距，从而严重影响学生就业。 二、改进方法及建议 1、激发学生的兴趣 心理学的讨论表明，学生的学习成绩与对所学学科的兴...
