下载后可任意编辑浅谈小学英语词汇教学的方法设计浅谈小学英语词汇教学的方法设计 摘 要：本文由一节成功的小学英语词汇教学展示引出笔者对于小学英语词汇教学设计的一些思考，此外，笔者对小学英语词汇教学设计存在的优点和缺点进行分析，从而得出小学英语词汇教学高效开展的方法。 关键词：词汇教学；教学设计；缺点 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（20XX）11B-0082-02 一、词汇教学设计展示 在上词汇课时，老师可以利用歌曲导入，在优美的音乐伴奏下，师生一起唱歌，既可以营造一个轻松欢快的课堂气氛，又拉近了师生间的关系，消除学生本有的压力感与紧张的心理。这一环节能够提高学生的学习热情，使学生自然而然地进入新课程的学习状态。 老师在教学单词时，假如只是教学生朗读单词，学生会觉得乏味，但是播放课件让学生学习单词，情况会大不相同，他们会产生很大的兴趣，这样教学起来会产生很好的效果。例如，学习单词“drink”时，笔者采纳动画导入。反复教授后，利用打地鼠游戏练习单词“drink”，这样做能够吸引学生的注意力，同时能够营造英语课堂中的欢乐、活跃气氛。这一开放式教学训练了学生的观察、反应能力。老师在游戏过程中应多鼓舞、表扬学生，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发了学生的学习积极性，为以后的活动增强了参加意识。其次，在此基础上，笔者先做一下示范喝水的动作，用句型： What am I doing？I am drinking.使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，有助于提高学生综合运用语言能力。 二、小学英语词汇教学设计方法 首先笔者认为，一个成功的教学设计必须能带来一节别开生面、精彩纷呈、有礼有节的小学英语课。老师必须以课标为指导，对学生分层次、分批次地分析，设计出最契合本班实际情况的教学设计。笔者认为在制定教学设计和组织1下载后可任意编辑上课时应注重以下几个方面： （一）利用多种形式导入，吸引学生的注意力 一堂课开始的 5 分钟尤其重要，能把学生的思维从下课的愉悦吸引到课堂上来。比如，上面提到的案例，课堂开始就利用歌曲成功地吸引了学生的注意力，这时候老师在导入本课的知识点，就能最大限度地激活学生的听课热情以及学习兴趣，使学生的状态达到最佳，课堂效果最好。 （二）教学设计体现“活”字 老师讲授的方法活，知识点的呈现方式活，课程的整体设计活。在词汇教学中老师每教授一个新词...
