下载后可任意编辑浅谈幼儿教育家园合作的方式策略浅谈幼儿教育家园合作的方式策略 摘要：本文首先分析了家园合作的概念，接下来详细阐述了家园合作存在的问题，最后对幼儿教育家园合作的方式策略做具体论述，希望通过本文的分析讨论，给行业内人士以借鉴和启发。 关键词：家园合作;内容;问题;建议 引言 1 家园合作的概念 家庭环境是幼儿教育的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭环境是幼儿教育不可缺少的一部分，幼儿生活的空间不仅仅是幼儿园。陈鹤琴先生也说过幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。因此，为了幼儿身心能得到健康的进展，幼儿园通常开展家园，邀请家长加入到幼儿教育过程中。简而言之家园合作中，家长和幼儿园都作为主体，双方互相支持，积极互动，让幼儿身心通过幼儿园和家园双方向引导教育得到健康的进展。这一举措，能保证家长实行自己的教育职责，也是贯彻落实幼儿教育法的表现。 2 家园合作存在的问题 2.1 家园合作表面化 目前，虽然家园合作教育理念已经普及，但是更多的家园合作仅仅局限于表面现象，不够深化。具体体现在，幼儿园开展的家园活动中，大部分家长的理解是：家园合作就是家长去幼儿园陪伴孩子玩耍，增进亲子关系，而没有深化到学习和教育方面。在态度上，接到幼儿园家园合作活动的家长一般兴致不高，很多年轻的家长不同意参加，认为这种活动耽误了他们工作“办正事”的时间，就算有一些家长参加了家园活动，也仅仅是应付的态度，没有深刻认识到家园合作的重要性。 2.2 家园合作教育脱节 1下载后可任意编辑 目前，部分家长一直认为，教育是幼儿园的职责，而自己，虽然具有对幼儿教育的职责，但是不占重要比例，因此，在家园合作教育幼儿的过程中，家长认为到幼儿园协同幼儿园一同教育孩子，主要是为了陪伴孩子玩耍，对教育教导方面缺少意识。甚至有些家长不同意参加幼儿园举办的活动，并认为幼儿园要求家长参加幼儿园教育活动，是幼儿园对幼儿教育不负责任的表现。 3 幼儿教育家园合作的方式策略 3.1 针对家园合作教育脱节策略 一是，幼儿家长要改变自己的教育意识，不要认为，教育只是幼儿园的责任和义务，从而将自己解脱出来，忙于其他事情。二是，幼儿园老师应该向家长传递家长教育的义务，要认识到，做好家长工作是其幼儿园老师分内的事。除此之外家园合作还需要家庭和幼儿园...
