下载后可任意编辑浅谈新时期如何做好幼儿素养教育浅谈新时期如何做好幼儿素养教育 摘要：新时期，幼儿教育并非就是单纯的为升入一年级提高学习成绩而打基础。幼儿教育就是培育幼儿良好的学习习惯、行为习惯，促使幼儿在德、智、体、美、劳几方面全面进展。所以，作为幼儿老师，要树立面对全体幼儿进展的观点，在日常生活潜移默化地培育幼儿的综合素养，在实际教学中，把幼儿素养教育渗透到各科教学，并且建立社会、学校、家庭三位一体的教育网络，共同促进幼儿健康欢乐成长。 关键词：潜移默化；三位一体；全体幼儿 《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身心和谐进展。其实，“全面进展的教育”“身心和谐进展”，归纳为一句话就是要培育幼儿的综合素养，这便是幼儿素养教育的内涵。人们常说：百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。根据当前幼儿教育改革的实际，对幼儿教育的要求也发生了新的变化，我们必须顺应潮流，迎接挑战，把握确实，下功夫抓好幼儿的素养教育，使幼儿在德、智、体、美、劳几方面全面进展。那么，作为以幼儿为主要教育对象的幼儿老师怎样对幼儿实施素养教育呢？笔者认为应做好以下几个方面的工作。 一、树立面对全体幼儿进展的观点 从教育目标上来看，素养教育应是群体目标和个体进展目标的统一，进行素养教育的目的是为整个中华民族素养的提高奠定基础。我们首先应确立群体素养的培育目标，培育幼儿爱祖国、爱集体、爱生活的情感和团结友爱、自尊自强的道得品德质，培育幼儿的自理能力及对周围事物的兴趣，良好的学习行为习惯，以及对社会、自然及音乐美术的感受力和欣赏能力。此外，还要培育幼儿的爱心，让他们在生活中模仿，如：小朋友生病去看望；有困难去帮助。又如为贫困山区的人民募捐献爱心，老师带头捐钱，捐物，激发幼儿的爱心同情心等。不同的幼儿要用不同的眼光去评价，淘气捣蛋的孩子可能在思想道德1下载后可任意编辑方面表面不怎么好，而坐在角落一言不发的孩子，可能很有责任心，且懂得关怀别人。所以，作为老师，要树立面对全体幼儿进展的观点。 二、在日常生活中潜移默化地培育幼儿素养 幼儿素养的提高，并不是一朝一夕的事，需要潜移默化、循循善诱、循序渐进地培育。对幼儿的品德教育，要贯穿在老师的言行中，无论大小事，老师都身体力行做出表率。为了使孩子养成有礼貌的好习惯，笔者坚持和孩子说普通...
