下载后可任意编辑浅谈新课标下生物老师的教学讨论素养浅谈新课标下生物老师的教学讨论素养 【摘 要】在新课改教育的背景下，生物教育对于老师的素养要求更高，因此，加强老师自身的修养显得十分迫切。老师在教学过程中应以一个讨论者的身份置身于教学情境中，用讨论者的眼光去分析教学理论和实践中的问题。以讨论者的心态去从教，就会对教育的变化更加敏感，对教育的进展更有创见。 【关键词】新课标；生物教育；讨论素养 老师由“教书匠”变为“教育家”，老师的这种角色转变，是老师专业成长的基础，是提高教学水平的关键，是实施新课程的重要保证。新的课程目标对于生物学老师是个挑战，它要求我们要注重提高学生生物素养。生物学老师要摆脱仅带着书本走向学生的观念，应不断地提高自身的生物素养，将生物学讨论方法引入教学，并以此促进学生学习方法的改变，引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑，逐步培育学生处理生物信息的能力、猎取新知的能力、分析和解决问题的能力、沟通和合作的能力，突出培育学生的创新精神和实践能力。《生物学》课程的特点要求生物学老师不仅要成为所教学科的带头人，而且要了解其他学科知识，做到任课上能一主多副。因此在课程教学讨论中需要生物学老师具备下列素养： 一、生物老师的现代教育观 教育观念是指按一定时代的政治、经济、文化进展的要求，反映一定社会群体的意愿，对教育功能、教育对象、培育模式、教育体制、教育结构、教育内容、教育过程及方法等根本问题的认识和看法。人的行动是受思想支配的，教育工作者的教育行为完全是受教育思想或者说是受教育观念支配的。因此，为了造就大批适应时代进展和社会进步需要的各类人才，实现教育现代化的雄伟理想和远大目标，必须树立新的教育观念。 （一）树立以人为本的观念 以人为本就是以学生为本，就是要以适应学生身心进展规律来进行教育教学。树立以人为本，以学生为本的教育观是教育新观念的基础。传统教育是以1下载后可任意编辑老师为本、其核心是过分突出老师的主体作用，重视老师单向传授知识。在现代科学技术迅猛进展、现代社会高度文明的时代，以老师为本的观念应当转为以学生为本，以人为本，强调人的本性、尊严、理想、兴趣，激发学生学习兴趣、动机，加强师生感情沟通。生物老师要一切为学生着想，为学生创建一个主动学习的良好环境。 （二）树立新型的老师观 老师是一个光荣的称号，老师的工作是神圣的职业。在知识经济时代，在学...
