下载后可任意编辑浅谈蒙语文教学中如何实施素养教育浅谈蒙语文教学中如何实施素养教育 摘要：蒙语文作为基础性学科，在培育学生语言表达、沟通沟通及人文修养等方面发挥着重要的作用。在蒙语文教学中，要从蒙语文学科特点出发，将素养教育寓于课堂教学中，注重蒙语文教学的整体性，突出学生在学习中的主体性，使学生进行自主性学习，灵活运用各种有效的教学方法，创设各种有效的活动培育学生的蒙语文运用能力，提高课堂教学的效果。 关键词：蒙语文学科；培育；蒙语文素养 蒙语文学科实施素养教育，关键是要从蒙语文学科特点出发，要将素养教育理念寓于课堂教学中，通过培育学生要学、爱学、会学，培育和进展学生的蒙语文能力，提高学生的文学修养。因此如何通过蒙语文课堂教学，全面提高学生蒙语文素养，这是蒙语文教育工作者必须深化思考和讨论的问题，下面笔者结合蒙语文学科的特点，谈谈培育学生蒙语文素养的一些思考和做法。 一、转变教育观念，是实施素养教育的关键 蒙语文是基础教育中的基础学科，担负着为提高民族素养，培育合格的民族人才打基础的重要任务。学生在过去传统的蒙语文教学中，在课堂上老师以传授知识为中心，以分数高低作为衡量学生好坏的标准，只灌不导，学生读死书，死读书，老师是权威，师生人格不平等，关系不和谐，学生学习被动消极，教学质量低下，大大阻碍和影响了民族人才的进展，这是由于延用陈旧传统的教育观念和单一教学模式所造成的恶果。要在小学蒙语文教学中实施素养教育，必须转变老师的教育观。要树立正确的教育观、人才观、学生观及老师观，做到教与学的统一，通过蒙语文知识经验的传递去引导学生学会做人，学会做事、学会学习、学会生活 二、蒙语文学科知识的综合性决定了蒙语文教学要注重整体性 从蒙语文学科内容来看，从包容的内容的多方面性看，它是一个综合性学科。从语言形式看，有字、词、句、段篇；从语言的应用规律看，蒙语文讲究修辞逻辑；从语言的运用过程看，有听、说、读、写。这就决定了蒙语文教学1下载后可任意编辑必须注重整体性。笔者尝试着从引导学会学生独立阅读入手，首先让学生对作品建立起第一个印象，尽量减少对学生阅读第一印象的干扰，少一些扶手和拐杖，让学生自己“学步”。蒙语文是作者心灵，语感对象化的一个整体性反映，是一个鲜活的生命体，只有学生对课文进行个性化的解读，并被学生整体性占有，作者的语感、心灵才会不觉地被渗入到学生的文化心理结构之中，积淀为...
