下载后可任意编辑游戏化教学在小学数学教学中的应用探讨游戏化教学在小学数学教学中的应用探讨 【摘要】游戏化教学，简而言之，就是将知识内容融入游戏过程中的一种教学方式.在小学数学教学中，游戏化教学符合小学生的基本心理特点和认知习惯，因此，能够产生良好的教学效果.基于此，本文从游戏化教学在小学数学教学中的应用实践出发，对其教学作用，以及教学过程中应注意的问题进行探究. 【关键词】游戏化教学；小学数学；作用；教学应用 数学是小学阶段促进学生思维进展，培育学生综合素养的基础学科，但是由于数学知识的抽象性特点，常常导致课堂教学枯燥无味，因此，数学就成了使许多学生、老师、家长头痛的学科.寓教于乐是一种理想化的教学方式，而游戏更是小学生尤其是低年级小学生认识世界的重要途径.因此，将数学知识融入游戏中成了一种学生喜闻乐见的学习方式. 一、游戏化教学应用在小学数学教学中的作用 （一）游戏教学能够培育学生的实践能力 在小学数学教学中，许多老师发现学生的学习方式存在形式化、表面化的问题，即学生缺乏主动联系实际的能力，单纯地将数学知识停留在了课堂上，从而难以结合生活实际达到学以致用的目的.基于此，在游戏化教学过程中，老师可以根据教学内容设计游戏环节，以培育學生的实践能力 .例如，在“1～5的认识”的教学设计中，老师可以为学生设计游戏情境.首先准备好笔记本、铅笔、橡皮、乒乓球、玩具小车等生活常见物品，用于学生拿取与点数.在完成生活用品的点数之后，老师指导学生根据超市中的情境进行摆放，并组织“购物游戏”.在分组游戏过程中，老师作为场外指导，让学生在“交易”过程中，能够熟练地点数、拿取 5 以内的“商品”数量.根据这样的游戏过程，学生能够将课堂上所学知识与现实生活中的数学问题联系起来，从而在游戏中培育其学以致用的意识与能力. （二）游戏化教学有利于营造良好的课堂氛围 1下载后可任意编辑 课堂氛围对学生的情绪有着至关重要的引导作用，沉闷僵化的课堂氛围，会让学生丧失学习的主动性，而活跃开放的课堂氛围能够有效地激发学生的学习兴趣.游戏本身就具有趣味性和多变性，这也恰好迎合了学生好动、好奇的心理特点.因此，在小学数学教学中，老师应该利用游戏化教学为学生营造良好的课堂氛围.例如，九九乘法表是每一个小学生必须掌握的内容，在通常情况下，老师会利用机械记忆的方式，让学生在重复背诵过程中加深印象，但是在游戏化教学中，老师可以将音乐...
