下载后可任意编辑班级管理中的赏识教育艺术 摘要： 在班级管理中过程中创建和谐的师生关系是非常有必要的，而恰当利用赏识教育也尤为重要。中学生在思维、品行和学习能力等方面正值迅猛成长阶段，由于生活环境、个性心理等方面的不同，彼此的学习情况存在差异。作为老师，即要旗帜鲜亮地欣赏每个学生每个方面的积极表现，更要以博大的胸襟包容其学步的蹒跚并关注他们“摔倒”的困惑。 关键词： 关注；宽容；沟通；情感 随着社会的进展和教育教学的改革，人们越来越关注学生个体的需要和个性的进展。但是由于种种原因，班级管理中普遍存在学习焦虑、学习无兴趣、两极分化严重和差生多等现象，这些现象都不利于学生学习和健全人格的形成。我认为在班级管理过程中创建和谐的师生关系是非常有必要的，而恰当利用赏识教育也尤为重要。作为一名多年的毕业班班主任，我简单谈一下自己的看法。 一、老师要强化自身的亲和力 俗话说，亲其师，信其道。师生之间和谐的关系是缓解因学习造成心理压力的关键，因此班主任应有意识地强化自身的亲和力，也就是我们平常说的在学生中有“人缘”。老师的魅力在于其业务素养和个人修养，除了娴熟的教学技能、渊博的学科知识外，老师对待学生应保持热情、民主和宽容的心态，老师的民主作风是建立良好师生关系的前提。老师和学生在人格上的地位和猎取科学知识方面是平等的，对学生的鼓舞和赏识就是学生生活中的阳光。而我们这些播撒阳光的人，却总是不自觉地做着“锦上添花”的事情，对那些一直生活在阳光普照下的“尖子生”关爱有加，而对那些渴望得到阳光的“学困生”却吝啬得很。殊不知，我们的一句表扬、鼓舞，甚至是安慰的话，对“学困生”来说，都是可能让他们欢乐一天，甚至一周的“养料”。其实，教育改变命运，对一个“学困生”来说更加确切。 1下载后可任意编辑 二、老师应该以宽容的态度关爱学生 对于青春期学生的叛逆，我们每个人或许都曾经经历过，只是身为老师的我们已经无法真正地理解一个孩子的感受。其实，叛逆并不是什么大不了的问题，每个人都会有叛逆的倾向。对于一个人的成长来说，它也不过是临时的，而且只有经历了这临时的痛苦，学生才会慢慢成熟，从而真正理解老师的用心。中学生在思维、品行和学习能力等方面正值迅猛成长的阶段，由于生活环境、个性心理等方面的不同，彼此的学习情况存在差异。作为老师，既要旗帜鲜亮地欣赏每一个学生每个方面的积极表现，更要以博大的胸襟包容其学步...
