下载后可任意编辑用情怀播种教育良田用情怀播种教育良田 打开文本图片集 章国明，男，出生于 1971 年 9 月，浙江省宁波市黄鹂小学校长，中共党员。浙江省“优秀美术教育工作者”，全国中小学录像课评比二等奖获得者，宁波市教坛新秀。任中国教育学会中小学整体改革专业委员会会员，宁波市美术教育家协会理事，江东区围棋协会副主席。 浙江省宁波市黄鹂小学校长章国明，在教学管理上笃行“沉稳、踏实、慎思”六个字。他用“情怀教育”赢得了当地的教育界美誉，被称为“用情怀播种了一方教育良田的人”。 在创建中寻找优势 黄鹂小学是一个老社区的配套小学，是这个社区中最亮丽的一道风景。步入校园大门，一幅棋文化画卷迎面扑来，大到景点设计，小到一草一木。校园的每一个角落都散发着棋韵。这里展现的是学校的办学智慧和棋文化的意蕴。9年前，黄鹂小学还是一所薄弱学校。因为成功转型成棋文化特色小学，学校才实现了学生“情”与“智”的飞跃。学校校长章国明说：“要办好一所学校，校长要有迎难而上的精神，在逆境中催生新的成果，实现从低谷走向高峰。办好一所学校，需要校长带着情怀，把学校当作一件艺术品，不断精雕细琢。” 20XX 年章国明接任黄鹂小学校长一职，当时的黄鹂小学，周边环境复杂，学校设施陈旧，生源质量较差，老师队伍缺乏进取心，教学效果极不乐观。面对现状，章国明陷入深思：如何找到一种载体，既能使学校在外观上给人以一种全新面貌，又能使老师在安于相对固定的日常教学之中，得到全新的精神追求和享受。统观整个区域教学，当时当地还没有哪所学校采纳棋文化来提升学校品味。他毅然决定，确立以“棋文化特色创建”作为突破口，以三棋活动为载体，以促进师生和谐成长为宗旨，通过以点带面、全面普及的方式，对学校1下载后可任意编辑办学模式进行了整体改革。 “棋文化特色”创建初期，是走高端竞技特色，还是走棋文化的“大众化”教育之路？章国明选择了后者。他回忆说：“当年，学校特色化建设是传承棋文化的‘大众化’，具有进展中的平民情怀。我们不好高骛远，而是脚踏实地寻找优势。学生爱下棋，家长热情支持，学校还获得当地棋院提供专业指导。作为一名学校领导，我认为，这就是我们当年的最好教育资源。全体老师共同努力，终于描绘出一幅学校进展的蓝图，并激发大家为了实现这种美好的前景而奋斗。” 实现内外合作机制 章国明认为，教育的成功源于设计。要想从逆境中崛起，走特色创建之路尤其重要。近...
