由“安排培训被拒绝”引发的思考

下载后可任意编辑由“安排培训被拒绝”引发的思考由“安排培训被拒绝”引发的思考 学期即将结束，各种老师培训活动相继而来。一天，我们知道了 A 幼儿园主办的县级“幼儿进展的评价讨论活动”和 B 幼儿园主办的“绘画叙事研讨活动”同时举办的消息。刘老师是一个非常好学的年轻老师，工作有热情、有创意，但对幼儿学习与进展的评价能力还需加强。所以，保教主任和我协商后，决定安排刘老师去 A 幼儿园参加培训活动。哪知，培训安排公告发出之后，刘老师找保教主任要求更换培训地点，她想去 B 幼儿园。保教主任反复劝解，告诉她 A 幼儿园还请来了市级专家作讲座，非常值得学习，甚至把我们的安排意图都和她讲了，可她还是想换培训地点。参加教研活动的老师名单已经公布了，这会儿再更改合适吗？我想对事情作进一步了解后再决定。 老师为什么拒绝园里的安排 刘老师的坚持让我想起她的日常表现，她以前不会这么固执，这次是不是有什么特别原因？我便邀请她来我办公室进行沟通。刚开始，刘老师支支吾吾不同意说。我对她说：“毕竟培训安排已经公布出去了，假如没有理由，我们怎么可以随便就答应你更改呢？其他老师会怎么想？你现在可以把你的想法说出来，假如确实有道理，我们可以酌情考虑。”刘老师想了一会儿，告诉我：A幼儿园的培训活动确实有许多值得学习的内容，但自己以前已经去学习过一次了；B 幼儿园虽然小，离自己的家比较近，但都没有进去好好看一看，自己很想趁这次开放活动的机会去看一看。至于专家讲座的内容，自己完全可以通过活动的视频来学习。看来刘老师主要是因为个人因素而拒绝幼儿园的培训安排，我们到底该不该同意她的要求呢？ 老师培训全由幼儿园安排合理吗 听了刘老师的话，我心里犯起了嘀咕。作为管理者，我们是从老师专业进展的角度安排老师的培训学习的。可这样的安排一定符合老师的意愿吗？真的能满足老师的专业需求吗？对老师的专业进展一定有效吗？假如不是刘老师的直接拒绝，我可能仍然不会去思考老师学习意愿的问题。因为以往都是由园领1下载后可任意编辑导或保教主任根据幼儿园工作的需要及管理者的想法或意愿安排相关人员参加培训的，大家已经习惯了这种安排方式。在提倡个性化专业进展的当今社会，我们应该学会换位思考，要考虑老师的意愿和需要，让老师自主、自愿地去学习。 老师该服从幼儿园的安排吗 认真想来，类似的情况在幼儿园并不少见，只是大家习以为常了。我觉得这不仅仅是老师是否听从...