下载后可任意编辑男幼师生专业认同感讨论及对策分析男幼师生专业认同感讨论及对策分析 摘 要：幼师生的专业认同感关系到幼儿老师未来的职业生涯进展。随着男幼师在幼儿园中的性别优势逐渐凸显，男生就读幼师专业的比例也逐渐增大。但是男幼师生在校期间受到多种因素的影响，专业认同感普遍偏低，本文对影响男幼师生专业认同感的因素进行分析，并提出相应的解决策略，促使男幼师生的健康成长。 关键词：男幼师生 专业认同感 一、男幼师生的专业认同感状况 以本校的男幼师生为例，通过问卷调查和访谈，对其中 20 名在校男生的专业认同感进行了调查。对于为什么选择幼师专业，14 人是稀里糊涂来的；2 人是因为自己喜爱才选择这个专业；4 人是为了就业。对于幼师专业的认同感，一部分男生受家人和周围朋友影响保持中立态度；一部分表示不会主动向他人提及自己的专业，怕被嘲笑或看不起；只有 1 人表示自己喜爱和家人支持的。由此可以看出，男生们虽然选择了幼师专业，但是受到传统观念的束缚和社会舆论的压力，他们大多从内心深处对这个专业并不认可。因此，在校期间帮助男幼师生提升专业认同感、树立职业理想就显得尤为重要。 二、影响男幼师生专业认同感的因素 （一）社会因素 1、传统的性别观念 受传统观念的影响，人们普遍认为，“带孩子”是女性的事，男性是顶梁柱应该挣钱养家。因此幼教工作应该由女性担任，男性从事幼儿教育事业是一种没出息的表现，甚至还要忍受被称呼为“男阿姨”“男保姆”。来自家庭、社会、亲友、同事等方面的不理解，给从事幼儿教育的男性造成了很大的压力。 2、工资待遇不高 目前幼儿园老师的收入比较低，而且受编制限制，很多幼儿老师只是聘用 ，1下载后可任意编辑没有编制。随着成家、养家的责任和压力，影响了男性从事幼教工作的积极性，甚至纷纷“转行”。 （二）学校因素 1、人际环境方面 幼师专业的学生中，女生居多，男生很少。以本校为例，有个别班级里有两三个男生，有的班里一个男生，有的班里没有男生。在这样的环境中，男生是比较“尴尬”的，大多处于焦虑、迷茫的心态，找不到归属感，不同意参加集体活动，甚至自我封闭。 2、课程设置方面 幼师专业的课程设置包括专业理论课程和专业技能课程。专业技能课，如：音乐、舞蹈、健美操、手工等，大部分是为女生量身定做，男生在这些课程的学习中存在着很多困难，因此男生的学习兴趣比较低。 （三）个人因素 1、自身心理和个性的不成...
