简述外国语言学课程改革中反思性教学的应用

下载后可任意编辑简述外国语言学课程改革中反思性教学的应用简述外国语言学课程改革中反思性教学的应用 摘 要：反思性教学作为舶来品在我国已进展了二十年。作为一种科学的教学指导方式，在我国进展现代化教育中，发挥了重要的作用。随着社会不断的进展，世界多元文化共存，在经济和文化全球一体化的促动下，我国高度重视教育的改革，对于外国语言学教育的改革尤为重视。将反思性教学融入外国语言学课程改革中，对提高外国语言学课程的整体教学质量是十分必要的。现阶段，外国语言学课程的反思性教学中存在制度体系不健全、理论与实际相脱节、不重视学生主体地位等教学现象。这些现象的出现，严重影响着外国语言学课程的整体教学质量。本文将立足于这些问题，阐述反思性教学在外国语言学课程改革中所起到的重要作用和意义。 关键词：外国语言学；课程改革；反思性教学；老师；学生 随着改革开放的不断推动和深化，我国与世界的融合与沟通也越来越多，因此也越来越需要培育更多讨论各种外国文化的综合性人才。只有这样，才能在不断的沟通中，更好的借鉴先进优秀的文明并汲取其精华，以促动我们自身更好的进展。在此大背景下，外国语言学课程的教学是我们整体教育改革中的重点项目。但改革不是一帆风顺的，总是伴着各种不断出现的问题。因此，发现问题、解决问题是我们一贯的仔细作风。所以，教学中对反思性教学方法的科学运用，是意义重大的。现阶段，我国的反思性教学在外国语言学的课堂上主要存在以下几点问题。 一、反思性教学存在的问题 （一）反思性教学整体上缺乏严谨的制度和健全的体系 由于我国对于反思性教学的讨论，主要都建立在外国学术讨论的基础之上 ，所以这些讨论与我国的整体教育模式非常不相符。因此，无法应用于教学实践当中。抛开国外的学术讨论，我国目前对于外国语言学课程的反思性教学讨论和探讨还处于萌芽阶段。没有属于我们的重要突破。这与整体上缺乏严谨的讨论制度和讨论体系不健全有很重大的关系。任何一项工作都不能缺乏理论上的1下载后可任意编辑指导，没有指导就没有方向。因此，必须建立完整系统的制度体系，为整体讨论指明方向。如针对理论的讨论具体如何开展；将理论应用于反思性教学實践中需要如何实施等等，这些都是重要的讨论保障。 （二）反思性教学在外国语言学课堂上存在理论与实际相脱节的现象 因为缺乏系统的体系和制度做保障，所以现阶段我国的反思性教学讨论不到位，而现有的讨论理论，又多是...