下载后可任意编辑素养教育背景下的思想品德教学方式素养教育背景下的思想品德教学方式 栁曦 素养教育特别重视培育学生思维、情感和行为方式，素养教育在课堂教学中也同样强调先学后教、当堂训练、学生自学、讨论、老师点拨，这种教学方式对所有一线的思想政治课老师的教学既是一个转变教育观念的绝佳机会，也是对传统教学模式进行革新的以此重大挑战。在新时代、素养教育新要求的背景下，我们广阔一线的思想品德课教学要注意些什么呢？从事一线教学工作的老师应如何面对新时代、新要求的学生，如何进行教材处理、教学方法安排以及学生学习方法的改进等等，这是我们一线广阔思想品德课任老师在教学中需要不断去探究和实践的主题。 一.学习新理念，改变传统教学方法 素养教育背景下的思想品德课教学同其他学科一样，同样要进行制造性的开展教学工作，要有效地做好这项工作，必需深化学习新新的教学理念，树立紧跟时代特色，超前思维的远见理念。这就要求广阔一线老师进一步钻研教材内容，了解教材的指导方向，在教学过程中构建互动的高效课堂，激活师生双方的教学主动性和积极性，让学生从思想上重视学习，老师在课堂教学过程中要采纳情景教学、启发思维教学、师生互动参加教学等方式，让课堂真正成为以学生为主题的高效课堂，构建平等和谐的师生关系，老师在课堂中主要起导学、导思、导练的作用，扮演学生学习的促进者、组织者和引导者，为学生的自主学习制造机会。 在思想品德课教学中老师同样可以运用现代多媒体教育技术手段，如在教学《公共秩序》这一节教学内容是，老师可以设计符合学生实际需求的派对乘公共汽车，在医院排队挂号，过公路在斑马线主动让行人等为素材设计教学课件，让学生亲身实地的体验实际生活中的遵守公共秩序，这样以学生的生活出发，以学生的经验为起点，在进行品德可教学的同时也完成了教学内容的教学。这一理念就是联系学生的实际画面去引导学生讨论、辨析。然后老师进一步设1下载后可任意编辑计出两个问题，引导学生展开讨论：第一当你到火车站买票，有人不排队在你前面插队时;第二当你被叽叽喳喳的议论声扰得无法看演出时;此时你看到、听到的情景，对这种行为有什么看法？通过讨论，使学生明白我们每个人都要自觉遵守公共秩序的道理。运用现代教育技术手段教学，不仅使传递的信息充分表达出来，而且更有利于调动学生的学习积极性，促进对信息的接受、理解，增强了明理和导行的效果。 二.将品德教育融入课本教学 ...
