下载后可任意编辑细节决定成败细节决定成败 摘 要： 兴趣是最好的老师。老师的精神状况、肢体语言、说话音调高低，对学生的影响不容忽视。在教学中围绕核心概念，抓关键词，对学生进行问题意识的培育，及时进行信息反馈，对激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率能起到事半功倍的效果。人要学会反思，才能不断地进步。 关键词： 初中生物 兴趣培育 教学反思 教学质量的好坏关键在课堂，课堂效率的高低关键是兴趣，兴趣的培育要看老师。作为一名初中生物学老师我结合自身教学实践，在此谈谈教学体会。 1.兴趣培育需要精神作支撑 “兴趣是最好的老师”。学生假如喜爱你这个老师，他们就喜爱你这个学科，就同意去学，就能集中精力，主动参加到课堂教学中，学习效率就能提高。但是老师的精神状态对学生的影响较大。假如上课时老师没有精神，说话软软的，一点力气都没有，可想而知，学生哪来精神？哪来的兴趣呢？因此，老师的精神状况好坏对课堂教学效率有直接的影响。 2.合理使用教学资源 在生物教学中为了避开简单枯燥，老师可以利用实物、标本、模型、挂图等直观教具，也可以利用多媒体。化静为动，化抽象为具体，变复杂为简单，来吸引学生注意力，使他们处于一种欢乐的学习氛围中，从而收到良好的教学效果。老师还可以利用肢体语言、说话声音的高低、快慢，来激励学生，吸引他们的注意力。往往老师的一个手势，一个眼神，一个动作会给学生较深的印象。 3.要合理使用教材 随着课程改革的不断深化，老师在教学中的地位、角色和任务都发生了巨大的改变。主要表现在：一方面老师在课堂上不再是单一的知识讲解者，而是要成为一个学生学习的促进者，促成课堂中信息的双向或多向沟通，引导学生从教材中寻找知识点、关键词；另一方面老师不再是单一的“蜡烛”“园丁”，1下载后可任意编辑而应在教书育人的同时，也不断地汲取养分丰富自己，不断反思，不断总结经验，成为学生学习上的引路人，授给学生的不仅仅是“鱼”而是一张“网”和网鱼的技术与技能。 （1）把抽象的知识具体化。 生物教材有许多图片和文字材料，老师在遇到这部分内容的时候要指导学生认识、分析、记忆图片中各部分的名称和功能，对复杂图形要分步进行。如在消化系统图的教学中我实行第一步认识消化道，让学生联系自己的身体从上而下认识各部分的名称并对重要器官设计一些考题，如消化系统的起始部分是什么？消化道中最膨大的部分是什么？食物消化的主要场所是什么？等问题...
