下载后可任意编辑经济管理教学培育复合型人才讨论 实验实践教学是高等学校教育的重要组成部分，是培育创新型人才的重要环节，对提高学生的综合素养，培育学生的创新精神与实践能力有着非常重要的意义。高等财经教育担负着培育适应市场经济、熟悉国家经济政策并能运用财经专业知识为社会经济进展服务的创新型专门人才的任务，必须突出实验实践教学，把培育大学生的实际操作能力和创新精神放在一个相当重要的位置。石家庄经济学院（原河北地质学院）是一所经、管、理、工、文、法多学科协调进展的财经类院校，在半个多世纪的办学过程中，面对国土资源行业和河北省经济进展，优化学科结构，深化教育改革，形成了地质类专业和经济管理专业之间的相互交叉、相互渗透、相互拓展的“地经渗透、工管结合”办学特色，为社会培育输送了大批复合型应用性的地质技术经济高级人才。2024 年由国土资源部划归河北省以来，为了满足培育面对行业和地方经济进展需要的复合型应用性的地质技术经济管理人才，学校不断提高理论教学水平的同时，积极探究校内培育学生专业实践能力的实验教学模式。经过 10 多年的努力，已经初步形成以“经济管理实验教学中心”为载体的实践教学体系，为培育高素养专门性人才的实践能力奠定了坚实的基础，取得了明显的成效。 学校结合人才培育模式改革，从整合教学资源、调整实践教学比重、更新实验教学内容、改进实践教学方法等方面入手，通过实验实践环节的精心设计，突出以学生为本、强调知识传授、能力培育与素养提高协调进展，坚持与科研、工程和社会应用实践紧密结合，初步形成了结构清楚、特色鲜亮的实验实践教学体系，在培育与训练学生方面发挥了重要作用。 一、实验实践教学体系的建设目标和改革思路 学院实验实践教学的建设目标是：立足学科建设、办学特色和培育适应现代经济管理专业人才的高度，以“跨专业、跨学科、大中心和现代化”的新型实验室建设理念，跨学科交叉、资源共享，尽可能避开走低层次重复设置的老路，充分考虑学院经济管理专业进展的历史特色和优势，坚“持地经渗透、工管结合”的进展思维，体现我院重点学科优势，坚持满足教学需要作为实验室1下载后可任意编辑工作的基本目标的前提下，将实验室建设成为具有整体综合优势、高效率的教学、科研和社会服务基地。 “十一五”期间，学院经济管理类实验室建设应遵循统一规划、突出重点、分步实施和整体推动的原则，分两个阶段开展工作，第一阶段（2024—2024...
