我来编童话(含“快乐读书吧”) 一、教学目标： 1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。 2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。 3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读 3本童话，了解故事内容。 4.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。 5.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 二、教学过程： 同学们，大家好，我是津南区咸水沽第三小学的老师。 （一）回顾导入 同学们，在第三单元的学习中，我们欣赏了四篇有趣的童话故事。《卖火柴的小女孩》讲述了小女孩在平安夜的悲惨遭遇；《那一定会很好》的主人公心怀美好、享受生命的每一段旅 程；《在牛 肚 子 里 旅 行 》中蟋 蟀 青 头 帮 助好朋 友 红 头在牛 肚 子 里 经 历 了一次 惊 险 的“旅 程”；《一块 奶 酪 》里 的蚂 蚁 队 长 就 像 我们身旁 的一位 严 于律 己的兄 长 。童话的世 界 多 么 神 奇啊 ！ 今 天 这 节 课，我们也 来当 一回小作家，编一编有趣的童话故事吧！ （二）思 路 启 迪 1 .审 题指 导 同学们，读一读这 几 组 词 语 ，你 有什 么 发现 ？ （出 示课文 图 片 ） 国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 首 先 ，竖 着 看 ： 国王、啄木鸟、玫瑰花 第 一 列 中 的 词 语 提 示 了 童 话 故 事 的 角 色 。 黄昏、冬天、星期天 第 二 列 提 示 了 时 间 。 厨房、森林超市、小河边 第 三 列 提 示 了 地 点 。 我 们 还 可 以 横 向 观 察 。 每 一 横 行 中 给 出 的 角 色 、 时 间 、 地 点 ， 正 是 构 成 童 话故 事 的 基 本 要 素 。 比 如 ： 国 王 在 黄 昏 的 时 候 来 到 厨 房 里 ,看 到 一 只 会 做 饭 的 小 精 灵 … … 是 不 是 很 有 意 思 呢 ？ 我 们 还 可 以 顺 着 这 个 情 节 继 续 编 下 去 。 横 着 看 ， 竖 着 看 ， 脑 子 里 不 断 想 象 ， 在 这 些 词 语 的 提 示 下 ， 我 们 就 能 创 编 出属 于 自 己 的 童 话 故 事 了 。 2.打 开 思 路 ...
