下载后可任意编辑倾听名师报告心得 为了倾听名师、感受名师、成为名师，我校领导于 xx 年 2 月 13 日特聘请齐鲁名师李 xx 为我校全体老师做了一天的报告。 用心听完李老师的报告，感触颇深。李老师的报告内容丰富，既有理论高度，又辅以详实生动的案例。听着李老师的报告，感受着他实实在在从平凡中走来的成长历程，顿觉一股清新之风扑面而来： 李老师从一位普通的农村小学老师十几年间一跃而成为齐鲁名师，在山东省教育界已颇有名气，制造了一段个人成长的神话，给了我们每个普通人以很大的启迪。让我们真切地感受到成为名师并不是遥不可及，而是看你认准目标后有没有恒心，能不能坚持！假如将一件事仔细做下去，锲而不舍用心做下去，明天的名师或许就是你！ 李老师的一些教育观点引人思考，激发共鸣。如“人的一生中智商基本是不变的，受后天的影响不大”“一个人一生的成就主要来源于情商，情商主要是后天培育的。”这几句话对我震撼很大。我查阅了一些资料，进一步明确了智商与情商的概念与关系： “情商（eq）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商主要指信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、直觉、抗挫折、合作等一系列与个人素养有关的反应程度，说得通俗点就是指心理素养，指一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。 智商就是 iq。通俗地可以理解为智力,是指数字、空间、逻辑、词汇、制造、记忆等能力。 情商和智商都重要，两者不是线性关系，一方高而另一方低是绝对不行的。因此，我认为，当智商足够高时，成就高低主要看情商。两者要并行进展，让它们互补而不产生冲突。情商是可以培育的，但是绝不是靠读书、考试的学习方式，而是经过自我评估、自己定目标，再往目标迈进。“ 我们的教育是不是一直以来偏离了方向“重智商而轻情商”？现在社会上不是还在不断叫嚣着开发孩子智力，开发婴幼儿智力，开发孕期胎儿智力吗？1下载后可任意编辑甚至有愈演愈烈之势。于是应时应景地出现了很多开发孩子智力的辅导班、培训班、速成班，家长们也跟风似的牵着孩子一天到晚不停地忙，生怕孩子输在起跑线上。 李老师的观点是不是可以使我们的教育者、家长头脑冷静下来，将注意力一部分转移到培育孩子的情商上来，让孩子感情丰富、懂得感恩、学会合作、与人为善、诚实守信、仔细负责、乐观坚强……我们的学生（孩子）学会了这些，何愁课堂上死气...
