1 人教版六年级上册第三单元习作教学设计 2 一、教学目标 1 、本次习作要求，通过体现人们相互关爱的事，反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。 2 、 在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。 3 、 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。 4 、完成习作后，相互交流，修改。 二、教学重点、难点 在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。 三、教学准备 1 、课前可引导学生留意身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。 2 、课件：教师完成范文。 四、教学过程 （一）认真阅读“提示”，明确写作要求。 同学们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。 1 、默读课本上的写作提示。 出示思考： （1 ）这次作文内容写什么？ （2 ）写作思路是什么？ 3 （3）写作时要求是什么？ 2、讨论、提问，归纳、明确要求。 （1）写作内容：写日常生活中人与人之间相互关爱的事。（板书：相互关爱的事） （2）写作中心：围绕相互关爱的事情，反映人物美好的品质 （3）写作思路：写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。 （4）写时要求：注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。 （二）根据“提示”，认真选材。 师:课前大家都留意了身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。如，素不相识的陌生人帮助骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信，电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友。 1、出示课件： 同学们，有一次，我在去往市场的马路上，看到有一群围观的人，我也好奇地挤到人群中，发现一位中年妇女，正在搀扶一位老大娘，原来她昏倒在地，没人敢救。这时，老大娘家里来人，对这位中年妇女连声道谢：“你真是个好人，太感谢你了！” 师：从这件事中，你体会到了什么？ 学生：谈感受（这位妇女很善良，乐于帮助别人。） 2、下面请同学们互相说说你们收集的人与人之间相互关爱的事例， 4 或者在你们的生活中经常和不同的人打交道，都有哪些相互关爱的事呢？相信他们中一定有一个人对别人，或对你有过关爱。你们愿意把这个人对别人或对你，所做的关爱介绍给老师吗？ ...
