下载后可任意编辑脚踏实地,探究多元化的校本科研文化脚踏实地,探究多元化的校本科研文化 现代学校办学水平的提升，往往是科研水平的提升。特别是在现代化办学硬件已基本达标的情况下，要想成功地把学校引向一个新的办学境界，通过教育科研进行突破是一条行之有效的途径。现行的老师培训和进展模式主要实行自上而下、由相关教学部门组织实施，老师个体往往处于机械模仿或者被动接受的状态。老师的自觉自醒、审视批判的意识在一定程度上遭到遏制。 联姻高校。用思想启迪思想 物色学校是我们的第一步，也是重要的一步。我们的想法是：第一，专业要对口；第二，理念比较先进；第三，对初等教育特别是小学教育要有深化的讨论。当然假如有深化小学调研经验的更好。通过多方面联系和摸底，我们最后确定联姻对象为华东师范大学。 我们确定了以课题讨论为抓手的互助讨论法，实施了我校前所未有的主题全程式的培训：同时讨论同一课题，经历同一过程。从“案例撰写”过渡到“专题讨论”，最后到“问题讨论”。使科研更富有实效性。同时也演绎了老师从被动讨论到主动探究的渐进过程，从经验式科研到专业化科研的演变过程。 通过合作讨论，帮助学校了解、熟悉和掌握一套促进老师专业进展的基本思路，使学校能够在一定的专业进展理念指引下改进和完善现有的一些老师专业进展途径，逐渐形成一系列基于学校情境的、可行而有效的老师专业进展途径。 通过合作，提升老师的自我进展自觉意识，帮助老师意识到并澄清自己的教学讨论与专业进展之间的密切关系，并尝试在自己的教育实践中理顺这些关系，初步形成老师对自己教育、教学工作的整体的专业自觉，帮助老师了解、熟悉和掌握一套促进自身专业进展的途径。 不断创新。用文化丰润科研内涵 学校与华东师范大学教育系合作，开展了一系列的教育科学讨论与培训活1下载后可任意编辑动，有效提升了学校教科研水平，促进了老师的专业进展。作为一所小学，我们认为通过与高校合作，不仅要学习先进的教育理念，提升科研能力，促进老师进展，更重要的是继承合作培训的精华，在原有基础上开创用文化开启科研智慧的新篇章。 1．课题讨论草根化 学校本着“让每一个生命体得到最佳进展”的理念，提倡草根化的科研。引导老师关注自己的教育教学生活，将日常问题转化为科研课题。以教研组为单位，组织教科研活动。各个教研组立足教学实际，或在教学实践中寻找突破口，或在已有经验中寻找生长点，或在创新管理中寻找进展点…...
