下载后可任意编辑自学考试应用型人才培育模式分析自学考试应用型人才培育模式分析 摘 要：我国的教育事业不断进展，自学考试教育面临新变。自学考试教育需要承担人才培育的重任，为社会进展提供人才支持。本文将具体探讨自学考试应用型人才培育模式的构建，以期为有识之士提供参考。 关键词：自学考试;应用型人才;培育模式 进入新世纪以来，自学考试得到进展，我国建立健全了自学考试制度，实现了各个学校的密切配合，整合了学术资源、教育资源。由于高校参加较多，自学考试在人才培育之路上片面模仿高校，致使二者的人才培育模式趋同。我国推行教学体制改革，自学考试教育需要顺应时代进展的变化，形成个性化的人才培育模式，培育更多的应用型人才。 一、当前自学考试教育人才培育的不足之处 （一）培育目标不切实际 我国设置了自学考试机构，对自学考试进行专门管理。自学考试机构并非办学实体，其推动教学体制改革的步伐缓慢，自学考试人才培育趋向精英教育。对当代的自学考试教育展开分析，发现人才培育目标并不切合实际。自学考试教育与高校教育目标趋向一致，二者的人才培育方案具有相似性。事实上，自学考试教育培育的是应用型人才，而高校教育培育的是学科型人才。混淆人才培育方案，只会让自学考试教育沦为形式化的产物。我国自学考试教育设定了考试大纲，表述了人才培育的路径，但教育课程体系、教育方法等并未创新，应用型人才培育工作陷入阻碍。 （二）课程体系并不完善 我国自学考试教育课程体系分为三个部分：第一是公共基础课程，第二是专业基础课程，第三是专业课程。以上三个课程板块与高校课程板块并无差距，二者的课程体系基本一致。高校之所以设置三个课程板块，是为了提升考生的专业素养、科学文化素养、思想政治素养，使考生成为迎合时代进展的学科型人才。高校课程设置符合考生的成长需要，考生可以根据自身需求选择课程，1下载后可任意编辑对选修课进行选择。当前自学考试教育并未优化课程结构，而是对高校亦步亦趋。为考生预留的自选课程非常少，考生的主体地位无法体现。 （三）过分注重理论知识 对我国自学考试教材进行分析，发现理论知识占据的比例较大，实践内容占据的比例较小。与高校教材相比，自学考试教材中的理论知识点并未减少，老师强调理论知识的系统化，要求考生构建完整的知识体系，导致实践教学明显不足。自学考试教育以培育社会所需的应用型人才作为目标，而应用型人才需要掌握实操技能，提升...
