《观潮》教学设计 【教材理解】 《观潮》是小学语文四年级上册的一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”
课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势
阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣
文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法
【设计理念】 学生学习一篇新的课文，最有兴趣的是在第一课时
可是按照传统的教学模式，教师往往是第一课时扫除生字新词，读懂读通课文，教学的重头戏是在第二课时上
从教学的实际效果看，往往是第一课时“逛西湖”，第二课时“打老虎”；从学生的兴趣看，实际上是错过了学习课文的最佳时机
因此如何优化第一课时的教学，提高第一课时的教学效率，很值得研究
《观潮》是一篇以写景为主的散文
文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致
特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景
教学中我将这一段作为教学的重点，紧紧抓住学生的注意力，以读为本，紧抓“奇”进行教学，初读感知奇，品味探究“奇”，美读感悟“奇”
【学情简介】 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，知识面不宽，对文中所描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，很难想象出画面，教师必须指导感情朗读并借助电教媒体等辅助教学
【教学目标】 知识与技能目标： 1 、认识7 个生字，会写1 3 个生字
2 、结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句
3 、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景
过程与方法目标： 1 、引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点
2 、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，留
