篇 一 ：《 桂 花 雨 》 说 课 稿 《 桂 花 雨 》 说 课 稿 各 位 评 委 老 师 大 家 好 。 我 是 小 学 语 文 组 ____号 ， 我 今 天 说 课 的 题 目 是 人 教 版 五 年 级 上 册略 读 课 文 《 桂 花 雨 》， 下 面 我 将 从 说 教 材 、 说 学 情 、 说 教 法 和 学 法 、 说 教 学 过 程 等 四 个 方 面 来对 本 课 作 具 体 的 阐 述 。 首 先 说 教 材 。《 桂 花 雨 》 是 一 篇 回 忆 童 年 生 活 的 文 章 ,课 文 以 “ 桂 花 雨 ” 为 题 ， 以 “ 桂 花香 ” 为 线 索 ， 写 了 “ 我 ” 童 年 时 代 的 “ 摇 花 乐 ”， 表 现 了 儿 时 生 活 的 乐 趣 ， 字 里 行 间 充 满 了 对家 乡 、 对 童 年 生 活 的 无 比 怀 念 。 描 写 生 动 、 细 致 ， 充 满 感 情 。 根 据 新 课 标 对 小 学 语 文 教 学 的 要 求 和 本 文 的 教 学 内 容 和 特 点 ， 结 合 学 生 的 实 际 情 况 ， 我确 定 了 本 课 时 的 教 学 目 标 ： 1、 认 识 2 个 生 字 。 读 读 记记“ 姿态、 迷人 、 至少、 邻居、 成熟、 完整、 尤其、 提前、 香飘十里 “ 等 词语 。 2.正确 、 流利、 有感 情 的 朗读 课 文 。 3.通过 自读 自悟和 同学 交流， 体 会作 者思恋家 乡 的 思想感 情 ， 并领悟这种感 情 是 怎样表达出来 的 。 为 了 落实 本 课 的 教 学 目 标 ， 我 把教 学 重点 确 定 为 略 读 课 文 粗知大 意， 并抓住主要 内 容 和重点 句子， 体 会作 者的 思想感 情 。 教 学 难点 为 体 会母亲说 的 “ 这里 的 桂 花 再香 ， 也比 不上 家乡 院子里 的 桂 花 ” 所 表 达的 感 情 。 并采用“ 自主、 探究” 的 学 习方 法 ， 培养学 生 的 自学 能力， 力求 学 生 在读中受到情 感 的 熏陶， 在语 言实 践中学 习语 言， 在品味语 言中积累语 言， 在内 容 体 会中掌握方法 。 说 教 学 过 程 。 围绕以 上 教 学 目 标 、 教 学 重点 和 难点 ， 根 据 “ 135” 高效课 堂的 ...
