下载后可任意编辑西部幼儿老师队伍建设新思路西部幼儿老师队伍建设新思路 【摘 要】随着《中共中央 国务院关于学前教育深化改革法律规范进展的若干意见》的颁布，人们对学前教育的质量予以了更多的关注，而教育质量的提高，核心要素在于幼儿老师专业素养的提高。什么是幼儿老师的专业素养，如何将素养渗透到老师的教学行动中，进而提高整体师资水平，都是十分急迫的讨论课题。本文以南宁市青秀区为例，调查、分析城区幼儿老师队伍建设的现状，并提出四点针对性的进展对策。 【关键词】老师队伍建设 学前教育 西部 青秀区 南宁青秀区既是南宁市的老城区，也是自治区政治经济文化中心，学前教育进展面临诸多问题，其中最大的挑战就是学前教育师资水平低。十多年来，青秀区结合本地区经济进展水平和教育进展需求，锐意改革，积极进取，通过“请进来”和“送出去”等多种途径，加大老师在职培训力度，取得了良好的成绩。笔者通过实地走访和调查，发现青秀区学前教育师资建设的主要问题，分析问题背后的原因，并在此基础上提出了有效提升幼儿老师教育教学水平的四项对策，在大面积提升学前师资方面，迈出了可喜的一步，青秀区学前教育也因此而成为南宁市学前教育的标杆。 一、解放思想，稳定老师队伍 要想稳定老师队伍，解放思想是关键。在新建园只有 3～4 个领导岗位编制、其他老师无编制且待遇低的情况下，造成了公办园老师流失，特别是成熟老师流失的现象，这严重影响着幼儿园办园质量和进展，也是摆在区党委和政府领导面前的棘手问题。 为此，区政府下大力气在稳定老师队伍上克服了新办园老师无编制的困境。20XX 年下半年，对新办幼儿园出台了“地方政策”，参考中小学老师“控制数”的做法，提出幼儿园“规模数”新举措，让无编制的老师获得与在编老师一样的待遇。其中，所属的凤凰岭路幼儿园、吉祥路幼儿园、林里桥中段幼儿园、南阳镇中心幼儿园、伶俐镇中心幼儿园 5 所园核定 114 个规模数，一是拿1下载后可任意编辑出 60%的指标首选已经在园内执教年满一年的老师；二是 40%的指标对外招聘，分步分批完成。因区施策，为在该区公办幼儿园特别是乡镇农村幼儿园工作的老师带来了福利。同时，也为该区学前教育广筑“师资巢”、招纳贤才、打造稳定而优质的师资队伍奠定坚实基础，让幼儿获得有质量的教育成为可能。 二、“四带”并行，发挥雁阵效应 针对“什么样的措施能更好地促进各类幼儿园老师的专业进展”这一问题，我们展开...
