下载后可任意编辑要素主义教育理论及其价值分析要素主义教育理论及其价值分析 作者简介：刘思雯，广西师范大学，20XX 级比较教育学 摘要：要素主义课程范式是古老而常新的。说它古老，是因为不论古希腊的“七种自由艺术”（文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐）还是中国先秦时期的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数），都体现了该课程范式的基本精神。说它常新，是因为即使在今日世界各地的实践中该课程范式依旧占主导地位。 关键词：要素主义 课程 理论价值 要素主义是西方最有影响的教育哲学流派之一，是一种保守的教育理论。要素主义教育哲学产生于 20 世纪 30 年代的美国。1929 年，世界性的经济危机爆发，美国最早陷入危机。由于这场危机，加上当时对希特勒法西斯恐怖专政的恐慌，美国教育界对 20 世纪以来 有着较大影响的有用主义教育哲学和进步主义教育运动展开了批判。教育界认为当时以有用主义为指导的美国普遍忽略系统的书本知识教学，有用主义强调的儿童主义、从做中学、经验为主以及设计教学法等在很大程度上降低了教育质量，使学生纪律松散、学校管理混乱。这不这不仅引起了进步主义教育阵营内部的分化，而且也产生了一些新的教育思潮。由此，要素主义应运而生。 一、对于要素主义的介绍 要素主义课程范式是古老而常新的。说它古老，是因为不论古希腊的“七种自由艺术”（文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐）还是中国先秦时期的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数），都体现了该课程范式的基本精神。说它常新，是因为即使在今日世界各地的实践中该课程范式依旧占主导地位。 要素主义是西方最有影响的教育哲学流派之一，是一种保守的教育理论。要素主义教育哲学产生于 20 世纪 30 年代 的 美国 1929 年，世界性的经济危机爆发，美国最早陷入危机。由于这场危机，加上当时对希特勒法西斯恐怖专政1下载后可任意编辑的恐慌，美国教育界对 20 世纪以来 有着较大影响的有用主义教育哲学和进步主义教育运动展开了批判。教育界认为当时以有用主义为指导的美国普遍忽略系统的书本知识教学，有用主义强调的儿童主义、从做中学、经为主以及设计教学法等在很大程度上降低了教育质量，使学生纪律松散、学校管理混乱。这不这不仅引起了进步主义教育阵营内部的分化，而且也产生了一些新的教育思潮。由此，要素主义应运而生。 二、要素主义教育理论的基本观点 要素主义作为当代西方主要的哲学流派之一，...
