五 年 级 上 册 语 文 导 学 案 -19《父爱之舟》人教（部编版） 19 父爱之舟 导学案设计 课题 父爱之舟 课型 新授课 教学目标 1.认识“茧、栈”等 14 个生字，会写“蚕、考”等 14 个字，会写“渔船、报考”等 19 个词语。 2.有感情地朗读课文，弄清作者围绕父爱写了哪些事，体会作者对父亲的愧疚和感恩之情。 3.学习以小见大的写法，了解倒叙的写法。 教学重难点 1.抓住“父爱之舟”这条感情线，体会作者对父亲无尽的感激之情。 2.学习用以小见大的写法刻画人物。 课前准备 1.课文朗读，搜集作者简介，制作生字词卡片资料。(教师) 2.预习课文，借助工具书查找生字词含义。(学 生) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、图片引入，揭题质疑(用时：5分钟) 1.图片出示小渔舟，巧妙引入课题。 2.解释课题为什么叫“父爱之舟”。 3.布置阅读任务。 1.结合生活经历谈一谈自己对小渔船的认识。 2.初步感受父爱和渔舟的联系，激发阅读兴趣。 3.带着问题阅读课文。 可以变换问题和方式，重在激发学 生的阅读兴趣。 二、突破字词，扫清障碍(用时：12分钟) 1.检查学生课前预习情况。 2.教师检查学生读音情况，及时纠正读错的字音。比如“屑、栈、僻、枕”这几 个往 往 会误 读的字的读音。 3.教师进 行 生字书写指 导 ，重 点指 导 “考、席 、屑”的书写。要能 够 保 持 整 体上 的平 衡 和各 部件 的穿 插 占 位 。 4.帮 助学生理 解本 课生词。 1.以小组 为单 位 ，多 种 方 式 朗读生字词。 2.同 桌 间 朗读重 点 字组 成 的词语，看 谁 读得 又 清楚 又 准 确 。 3.认真 观 察 ，随 后 进 行 书写训 练 。 4.通 过 查找工具书等方 法理 解本 课生词。 1.教师根据学 生的认读情况有针对性地进行生字指导 。 2.教师示范书写时，重点提醒学 生观察生字的结构，注意掌握生字的结构特点。 三 、理 清脉络 ，了解大意 (用时：18分钟) 1.介绍 作者和写作背 景 。 2.引导 学生交 流 汇 报： 全 文采 用了 什 么 叙 述 方 法 ？ 先 写 了 什 么？ 后 写了什么？ 最 后 又 写了什么？ 全 文一共 描 写了“我 ”和父亲的几 件 事？ 3.引导 学生在 了解主 要 事件 后 ，进 一步思 考： 在 这些往 事中 ，父亲都 为“我 ”做...
