下载后可任意编辑讲故事的魅力讲故事的魅力 20XX 年“杏坛杯”苏派青年老师课堂教学展评活动常州赛点，我们听到了这节风格独特的语文课，感觉耳目一新。尤其是对于如何教学神话故事这类文本，给大家提供了一个值得探究与思考的案例，富于启迪。教者所预设“以‘讲故事’为目标，又以‘讲故事’为策略”的教学思路，在教学中演绎出了富于魅力的精彩生成。 【片段一】精彩讲述“逢蒙抢药” 师：我要是听故事的人，就特别想知道：逢蒙怎样“闯进”的，又是怎样“威逼”的呢？谁来讲讲？ 生：到了晚上，逢蒙手持宝剑，来到后羿家门口，用出全身的力气把门推开，闯了进去。 师：推门都用出全身的力气了，可以换个什么词？ 生：撞。 师：是呀，这样就更准确了。还有别的闯法吗？ 生：到了晚上，逢蒙手持宝剑来到后羿家，一脚把门踹开，冲了进去。 生：到了晚上，逢蒙手持宝剑，来到后羿家门口。他举起剑，狠狠地把门劈开，对嫦娥说：“快把仙药交出来，不然的话，明年的今日就是你的忌日！” 师：哎呀，用死来威胁，这是用凶狠的语言威逼。 生：…… 生：逢蒙把剑放在嫦娥的肩上，凶狠地说：“快把仙药交出来，否则我的剑可是不长眼睛的。” 师：把剑“放”在嫦娥的肩上，能换个词吗？ 生：逢蒙把剑架在嫦娥的脖子上！ 师：好！不仅有语言的威逼，还有行动上的威逼，让人恐惧。瞧，把故事讲精彩的法宝，你们其实已经掌握了，那就是——抓住文中的关键词，展开想1下载后可任意编辑象，把人物的“所做”、“所说”讲具体，这就精彩了。（板书：抓词、想象：做、说。） 【片段二】精彩讲述“嫦娥护药” 师：（出示：于是，她便机智地与逢蒙周旋。生齐读。）这回，请你来抓关键词，你抓哪个？ 生：机智、周旋。 师：“周旋”是什么意思？ 生：与敌人较量，相机进退。 师：这是词典上的解释。那么，嫦娥会怎样机智地与逢蒙周旋呢？想象一下，和周围的伙伴讲一讲，也可以走下来找个同伴演一演。 （生找同伴沟通想象，合作表演。） 师：哪一对同伴先来表演？ 生 1（伸出左手放在同伴肩上，凶狠地）：嫦娥，快把仙药交出来，不然我就杀了你！ 生 2：什么仙药啊？我根本就没有。 生 1：就是上次后羿交给你的可以长生不老的仙药，快交出来！ 生 2：我真的没有啊。 生 1：快点，别装蒜，我知道你藏起来了。 生 2（想了想）：哦，那药被后羿带出去了，不在我这儿。 生 1 眨着眼不吱声了。 师：看来，嫦娥是不会把药交给你了...
