1 体育课堂教学有效性研究------体育教学设计 一、什么叫体育教学设计 体育教学设计，是体育教师在从事课堂教学工作前，预设的体育教学活动方案
任何一位从事体育课堂教学的教师，都务必要做好三项最基本的工作——教案设计(备课)、组织好教学活动(上课)和场地器材设计
二、体育教学设计与体育教学论、体育教学法、教师的教案，既有区别又相互联系
就体育教学设计工作本身来说，它具有系统性、灵活性、科学性和艺术性等特点
由此可见，体育教学设计是系统性、灵活性、科学性和艺术性的高度统一和完美结合，我们既要以科学的理论指导体育教学设计，不断提高体育教学设计的科学化水平，又要发挥体育教学设计的艺术特色，不断进行体育教学艺术的创造，力争使体育教学设计达到完美的境界
体育教学论是研究体育教学一般规律的科学
它的研究对象包括：体育教学在整个体育教学活动中的地位和作用、体育教学的目的和任务、体育教学过程、体育教学原则、体育教学内容、体育教学手段和方法、体育教学组织形式，以及教学效果或学习成绩的检查和评定等
对上述内容，体育教学论注重理论探讨
因此，它是应用性的理论科学，对体育教学设计具有直接的指导作用
体育教学法包括一般教学法和专项教学法
一般教学法研究各门术科共同的教学任务、过程、原则、方法、组织形式等；专项教学法则分术科专项进行研究，突出各术科自身专项教学的特点
体育教学法的主要特点是对体育教学的方法展开细致和深入的研究；而专项教学法为各门具体术科的教学设计提供了理论依据
教案是以课时为单位设计的实际教学实施方案，是课堂教学活动的重要依据
通常包括班级、术科项目、上课时间、课的类型、教学目标、教学方法、教学内容、时间分配、教学媒体的使用等
教案是体育教学设计的具体产物之一，是体育教学设计指导体育教学过程的具体体现
教案主要考虑的是“ 教” 的方案，而不是“ 学” 的方案
体育教学设计则也
