什 么 是 周 长 教 案 教学 内 容 ： 北 师 大 版 数 学 三 年 级 上 册 一 、教 材分析： 本 节 课 是 北 师 大 版 小 学 数 学 三 年 级 上 册 第 五 单 元第 44— 45 页 的 内 容 。 这 部 分 教 材 是 在 学 生 认 识 了 三角 形 、平行四边形 、长方形 、正方形 等平面图形 的 基础上 ，来认 识 平面图形 的 周长的 。 要求学 生 进一步理解周长的 含义，并能根据图形 的 特征找出计算长方形周长的 方法，学 好这 节 内 容 将为今后学 习其他图形 的周长、面积打下良好的 基础。 根据本 节 课 的 内 容 特点，重点应放在 让学 生 观察、操作、交流和感悟中体会周长含义，从而自然的 获得求图形 周长的 计算方法。 培养他们的 数 学 交流、合作和动手操作的 意识 。 要引导好学 生 获得更深刻、更准确的 理解和体验。 理解周长的 含义是 本 节 课 的 教 学 难点。 二、教 学 目标 依据《课 程标准》的 要求，结合本 节 课 的 重点、难点和学 生 的 年 龄特征，从知识 、能力、情感三 方面制定了 以下教 学 目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 三 、教学重难点：感知什么是周长，并能正确的计算周长 四、教具准备：多媒体课件，不同形状的树叶 1—2张。 五、学具准备：要求学生采摘树叶 1—2 张、长方形、正方形、三角形、梯形、五角星等图片，软尺、直尺、量绳、红领巾，以小组为单位准备。 六、教法、学法 新课标的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动探索、解 决 数 学 问 题 ， 发 现 数 学 活 动 的 机 会 ， 让 他 们 积 极 主动 探 索 、解 决 数 学 问 题 ， 发 现 数 学 的 规律， 获得数 学经验；而教师只是学 生学 习的 组织者、引导者和合作者， 在全面参与和了解 学 生的 学 习过程中起着对学 生进行积 极 的 评价。关注他 们 的 学 习方法、学 习水平和情感态度， 促使学...
