什么是自主教育？自主教育是什么意思？ 自主教育是培养教育者自信、自立、自强、自律精神，促进其身心俱健的全人教育；是培养受教育者的主体意识和学习能力，促进其主动发展的终生教育。 自主教育的内容是开发受教育者的体能和智能并完善其人格。 自主教育的原则是以人为本，对受教育者无条件积极关注。 在 21 世纪，随着电脑进入寻常百姓家，互联网遍布全球，为自主教育的实施提供了广阔的空间和发展的可能性。 自主教育实现的是受教育者和教育者的合一，使教育的对象成为主体，由于自身掌握了主动权，个人将在发展的过程中拥有无穷的力量和智慧。同时，自主教育从另一个侧面提出了促进社会发展的途径 ——通 过每 一个个体的充 分 发展来 实现社会的发展。 自主教育理 论 的历 史 渊 源 柏 拉 图 说 过： “教只能给予推动，使学生自己去找到必需认识的东西。”奥古斯汀在《统治篇》中把教学改写为对学习者自己认识的助产。人们向年轻人传授知识，传授理 论 的和实际的知识，能够做到和应该做的一切是帮助年轻人去理 解知识的意义，是其自己获得对知识和世界的认识。教授者只能诱发学生去理 解和掌握认识的行为，但做出这种行为的人只能是被教授者，只能在她们自己学习的过程中去实现。 教育者和被教育者之间应该是一种对话性的关系： 学生能够理 解教育者的意向，指示，然后对教育者采取有意识的态度。教育者促使年轻人自己做出决定，教育者的职责是提醒，对年轻人提出要求，学生则必须自己完成这些决定。 教育者要向年轻人传授态度和能力，她可以提出建议和鼓励，但是不能剥夺年轻人自己的正确思想和努力。教育者不能强制年轻人理 解，也不能强制年轻人去创造。 自 主 教 育 的 理 论 基 础 -人 本 主 义 人 本 主 义 心 理 学 兴 起 于 50 年 代 ， 被 称 为 心 理 学 上 的 “第三势力”。它沿用了哲学 中人本 论 的 观点， 提倡“以人 为 本 ”。 人 本 主 义 心 理 学 的 代 表人 物马斯洛认为 ， 人 身上 潜藏着人 性的 优良品质， 就看我们如何的 加以引导， 使其潜力充分展现。人 本 主 义 心 理 学 强调的 是自 我实现。自 我实现是指个体在成长中， 其身心 各方面的 潜力获得充分发展的 历程和结果， 亦即个体本 身生而具有但潜藏未露的 良好品质， 得以在现实生活环境中充分展现出来。 -人 格理 论 人 ...
