下载后可任意编辑论析电工基础的分层级教学方案设计论析电工基础的分层级教学方案设计 摘 要：在电工基础课堂教学中开展分层教学，主要为了优化课堂结构，提高教学效率，深化课程改革。分层教学在提高课堂教学针对性及有效性方面具有重要作用，能够以最小的教学投入换取最好的教学效果。本文在简要分析分层教学内涵及必要性的基础上，重点就《电工基础》教学中的分层次教学应用进行分析与探讨。 关键词：电工基础；分层教学；教学方案设计 1 分层级教学理论及其必要性分析 分层教学法就是在充分考虑学生差异性因素的基础上，老师有针对性地开展分层教学，最终实现层次性进步和提高的教学方法和模式。具体来讲，就是根据学生实际进行分类，结合不同层次学生的学习状况及实际需求，进行分层指导、分层评价、分层考核。分层教学以新课标理念为指导，坚持因材施教的原则，加强教学针对性，能最大限度地激发学生课堂参加的热情，满足不同层次学生的实际需求，实现所有学生的共同成长与进步。 近年来由于职业学校的生源复杂，学生的个体差异具有天壤之别，学生基础参差不齐，成绩相差悬殊。不同于普高生，职高生虽然理论学习成绩较低，但动手能力较强，具备基本的职业素养和专业素养。在学习目标方面，职高教学也呈现显著的多元化特征，有的向学一技之长，有的想继续深造，有的想方便就业，不一而足。此外，在学习能力、学习方式等方面也表现出明显的多样化，这无疑加大了职业教育的教学难度。假如沿袭传统的以班级为单位进行教学，使好学生没有学好，差学生没有学会。种种因素的存在，给《电工基础》教学的开展带来了诸多制约，因此，加强课堂教学改革就显得尤为必要。作为现代化教学模式的分层教学，尊重学生差异，贯彻因材施教、因需施教的理念，让所有学生都能够有所收获、有所成长、有所进步，对深化《电工基础》课堂改革具有深远意义。 2 电工基础理论部分的分层次教学方案设计 1下载后可任意编辑 电工基础是电气工程系的必修基础课，是学生接触电学的开始。这门课程掌握的情况，会直接影响到学生对后续课程的学习能力和信心等。所以，要想尽一切方法，达到良好效果。 2.1 学生分层 学生分组开展分层教学的重要前提，若是无法结合学生实际加以合理分层，就无法实现分层教学的有效性。为了取得预期良好的教学效果，根据学生在认知能力、理解能力、探究能力、性格爱好等方面的差异性因素，在深化分析和综合考虑的基础上将学生分为三层...
