试析高技能人才贯通培养高中阶段的英语教学改革

下载后可任意编辑试析高技能人才贯穿培育高中阶段的英语教学改革试析高技能人才贯穿培育高中阶段的英语教学改革 【摘要】本文从分析高技能人才贯穿培育项目基础段的英语学习现状入手 ，在教学目标、内容、教学模式与考核评价等几个方面探讨了贯穿班高中段英语课程的教学改革，以期提高学生的英语水平和英语综合应用能力。 【关键词】贯穿项目;英语教学;教学改革 【 Abstract 】 On the basis of analyzing the vocational-school students’ English learning， the essay explained the teaching model ， content and evaluation on the reform of English class in order to improve the sufficiency of the teaching. 【 Key words 】 transfixion project; teaching reform; English sufficiency 【作者简介】李力，北京商业学校。 引言 全球经济与科技的迅猛进展，促使人们的生活和工作方式发生着巨大的变化，因此生产与服务、社会管理等各个领域相应地都在发生着与时俱进的变化。为了适应社会进展的变化，中国不断进行改革开放，也实施了京津冀一体化和“一带一路”等国家进展战略，使具有全国文化中心、科技创新中心和国际金融中心、国际化大都市之称的北京，对基层管理、技术运用等服务于生产、生活一线的技能型人才的质量和数量都提出了新的要求、新的标准。为了适应这一需要，20XX 年北京市启动了高技能人才贯穿培育试验项目，培育“国际化、高水平、创新型、复合型”人才，在这种背景下，各个开设贯穿项目的职业学校和合作的本科院校开启了 3+2+2 的人才培育模式，例如，北京联合大学和北京市商业学校合作開展的高水平师范生。英语教学是贯穿项目基础阶段的主干课程之一，那么贯穿班学生在高中基础段的英语学习和普通高中的学生在英语学习方面有哪些不同？ 如何对传统的高中段英语教学进行改革以适应贯穿班学生的学习现状呢？本文试就这一问题进行探讨。 1下载后可任意编辑 一、教学对象对比 普通高中的学生一般来自初中毕业生，是准备参加高考、且绝大多数抱着升学的目的进行为期三年的高中阶段学习的学生。贯穿班的学生即参加贯穿培育试验项目的学生，生源也来自初中毕业生。但贯穿高中、专科、本科的教育培育模式，本质是对基础教育、职业教育和高等教育三种不同的教育体系进行整体设计、协同育人，给学生更多的进展空间和机会。所以贯穿班的学生必须完成高中阶段教...