下载后可任意编辑试论中职学校如何提高 PLC 课程的教学效果试论中职学校如何提高 PLC 课程的教学效果 可编程序控制器（PLC）是中等职业学校机电类专业必修课程，既有理论又有实践。为了达到较为理想的教学效果，针对中职生及 PLC 课程的特点，需不断提高 PLC 任课老师的综合素养，不断改进教学方法及手段。 可编程序控制器（PLC）课程是专业课程中较难掌握的一门课，它的知识点多，内容繁杂，学生课堂气氛往往死气沉沉，教学效果很不理想。在这种情况下，一方面要不断提高 PLC 任课老师的综合素养，另一方面要结合当前职业学校学生的特点，采纳项目式教学法，激发学生的求知欲，以期促成较好的教学效果。 1 对任课老师提出更高的要求 任课老师要具有一定的计算机水平 熟悉计算机的工作原理及其硬件构成，懂得机进制的转换。在学习 PLC 的组成与工作原理时，有许多是和计算机知识相关的，PLC 的编程也是在计算机上完成，这也必须用到常用的计算机基础知识。当计算机出现软件及硬件故障时能够及时解决，不再需要找计算机专业人员，避开因找维修人员而影响正常的教学效果，耽误正常的教学进度。 任课老师要具有一定的英语水平 PLC 的编程指令几乎都是英文的缩写，老师讲解指令时可以结合英语对学生进行讲解，这样学生知道了指令所表达的意思后，就会更快地掌握指令的用法。在平常的教学过程中可以穿插一些简单的英 语 ， 让 学 生 能 够 切 实 体 会 到 学 习 英 语 的 必 要 性 。 比 如 指 令AND、OR、LOAD、JMP 等，任课老师每节课安排几个简单的单词让他们学习，可以给枯燥的专业课增添几分乐趣。 任课老师既要有较为扎实的 PLC 理论知识，也要具备娴熟的 PLC 操作技术 PLC 是理论性和实践性较强的一门专业必修课程，这要求 PLC 课程的任课老师既要懂得 PLC 理论知识，又要有一定的 PLC 操作技能。建议老师最好能考取维修电工高级或以上等级的职业资格证。刚参加工作的老师直接就上 PLC 课程时会比较吃力，一方面他们还没有完全适应老师这一角色，另一方面对电工基础理1下载后可任意编辑论知识及电工常用操作技术还不是特别的熟悉。建议新老师在承担 PLC 课程之前先承担电工课程学习理论及操作技术。这样不仅对 PLC 的前续课程——电工理论知识及操作技术有所熟悉，而且能够掌握现阶段学生在各知识点上的认知程度。这样老师在给学生讲课时就能很好地做到知识体系的衔接，比如...
