下载后可任意编辑谈幼儿教育中培育幼儿自信心的见解谈幼儿教育中培育幼儿自信心的见解 摘 要：自信心是儿童社会性进展的一个重要方面，对幼儿的身心健康和谐进展具有促进作用。它作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好心理素养和健康个性的重要组成部分，是人才素养的基本要求。因此，培育幼儿自信心，进展幼儿良好的个性心理品质是幼儿社会性教育的重要课题之一。 关键词：幼儿教育 自信心 环境 培育 自信心是个体对自身能力的一种信念、一种态度、一种评价。它是个体内在的精神动力，强烈的自信心可以驱使个体不断超越、勇往直前。正如美国作家爱默生所说的，“自信是成功的第一秘诀”。因此，培育幼儿自信是至关重要。 一、信任幼儿，善于发现幼儿的优点 每个孩子都有优点。我们应信任每个天真单纯的孩子都是怀着当个好孩子的愿望来到幼儿园的，他们希望得到老师和同伴的喜爱。因此，我们要求每一位幼儿来到班级要主动与老师问早，而老师一定会报以微笑和点头，让幼儿的每一天都是从心情愉快开始的。对于生性娇气爱哭的幼儿，他的点滴进步我们都会以小旗或小红花予以鼓舞，使他们也步入进步幼儿的行列。我们不仅要信任幼儿，还应引导幼儿善于发现同伴的优点，使幼儿充分感受被同伴接纳、喜爱的欢乐，产生归属感和安全感，建立自信心。即使对行为问题突出的幼儿，我们也要坚信：没有不好的孩子，只有不好的教育方法。因为所谓“不好”的幼儿往往是成人不正确的教育方法导致的，如：溺爱、放纵或粗暴、专横等。我们应给予他们更多的关爱，透过他们淘气、不听话的表面去寻找他们内隐的美好品质，设法纠正这些受不正确教育方法影响的孩子的行为问题。 二、为幼儿创设一个有利于自信心进展的环境 这里的环境侧重于心理环境，这种心理环境应让幼儿能够感受到自由、宽松、和谐的气氛，这种环境是要通过老师的努力才能获得的。我们平常常常听到这样一些口语：“都坐好了”、“不许乱讲话”，这种命令性的语言使幼儿1下载后可任意编辑处于一种 “必须听话”的被动地位，缺乏敢于自我表现、自我发挥的机会。老师应实行少批判多鼓舞的方法，倾听他们的心声，满足他们的好奇心，多给他们想象的空间。允许他们自由的联想、自由的谈论，让他们用各种不同的方式去表达自己内心的想法，当他们的想法得到肯定时，孩子的自信心也会不知不觉的形成。相反，假如老师、父母对孩子训斥多，粗暴，态度冷淡，孩子就情绪低沉，对周围的事物缺乏主动性和自...
