下载后可任意编辑运用积极教育理念优化中职生的学生观运用积极教育理念优化中职生的学生观 摘 要：学生观是指教育者对学生的基本看法，是对学生的本质属性及其在教育过程中所处的地位和作用的看法
它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式
积极教育理念的提出将极大地提高教学效率，更符合学生个体的进展需求，也切合了优化学生观的需求
树立怎样的中职学生观，对于中职学校老师来说，关系到教育教学观念和学生管理方式、教学方法
本文列举了中职老师消极学生观的具体体现并提出了运用积极教育理念优化中职生的学生观具体措施
关键词：积极教育理念;学生观;中职教育;中职生 学生观，是教育者对于学生最为基本的看法，是对学生的本质属性及其在教育过程中所处的地位和作用的看法
教育行为被其支配，也决定了教育者工作的方式以及工作的态度
传统的学生观，学生是被动的客体，是盛装知识的容器，受教育者的管辖;现代的学生观，将学生视为学习的主体，是学习过程中的主人，是处于成长阶段的人，而教育本身便是要育人，这也是将学生视为主体的必定
在现实生活中，往往由于地域的不同、时代的不同等各方面因素的综合作用导致教育者的学生观千差万别
然而，近些年，在中职生的教育实践中，部分老师践行着消极的学生观应当引起社会各界的重点重视和关注
1 中职老师消极学生观的具体体现 （1）师生关系的不平等性 现如今，中职院校的老师在理论上都清楚什么是科学的学生观，但是在具体的教学实践中，受到我国传统思想的影响，师生间存在着非常明显的长尊幼卑的现象
对于中职生而言，他们大多数是刚刚高中毕业有的甚至是初中毕业，年龄普遍比较小，心智极其不成熟，还有很多事情和道理他们不懂也不理解
在课堂上，我们的中职老师往往化身为课堂的绝对主宰，而中职学生知识老师的附庸而已，老师并没有本着以人为本的思想去尊重和教育学生
（2）教育方式过于简单 1下载后可任意编辑
