阅读对提高作文水平的价值

下载后可任意编辑阅读对提高作文水平的价值阅读对提高作文水平的价值 “读书破万卷，下笔如有神”出自唐代著名诗人杜甫所写的《奉赠韦左丞丈二十二韵》这首长诗中，这两句诗形象而直观地点明了阅读和写作间的关系，即阅读是写作的基础。学生要想写出高水平的作文，就需要广泛地进行阅读，就需要大量地进行阅读。作文写得好的学生，不但喜爱阅读，而且涉猎的阅读面非常广泛，对阅读过的书讨论得也比较深刻。因此，阅读教学中应重视学生的阅读，通过阅读让学生积累写作需要的素材，写好作文的方法，并通过练笔把阅读获得的知识转化成为学生的写作能力。 一、通过阅读积累优美语言和写作方法 1.积累优美的语言 要想使学生做到下笔如有神，就要让学生积累足够多的优美语言。在阅读的过程中发现了运用得好的词、短语或句子时，指导学生积累起来，并让学生多次重复翻看，在写作的时候能够正确运用，就会给学生的文章增光添彩。因此，在日常的教学中，遇到了优美的词句段，就要求学生会熟练背诵，并且让他们默写到专门的语言素材积累本上。比如，在讲授了《燕子》一文后，可让学生先熟读有关描写燕子的段落。比如文章第一段中的“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。”学生熟读后，再要求学生能够熟练背诵下来，然后默写到素材本上。后来学生在写作《放风筝》的时候，小作者在描写她妈妈给她做的燕子风筝时，就把这几句话用到了文章中，增加了文章的色彩。 2.积累文章的写作方法 写作方法和写作技巧不是学生生来就会的，而是在后天的努力学习中获得的。学生要想写出具有高水平的作文，除了要把自己的真情实感写出来，还要学会用一定的写作方法进行表达，才能写出有个性和有创意的文章。而写作方法的获得就需要从阅读中学。这就好比初学书法时先开始摹写，学会摹写了，才能根据自我的特点形成自我的风格与特点。学写作文和学书法一样，都需要1下载后可任意编辑从临摹开始。把阅读教学和写作教学有机结合起来，以阅读促进学生对写作的喜爱，提高学生的写作水平。例如，我在阅读课教学中，设置了“他山之石”教学环节，先把某些文本中应用的具体而典型的写作方法详细讲授给学生，再让学生在课后应用学到的写作方法进行写作，从而把学到的知识转化成为学生的能力。例如，《狼牙山五壮士》是记叙文，文章介绍了五壮士在完成任务后被敌人追到狼牙山，最后在走投无路的情况下英勇跳崖。在“他山之石”教学...