电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

阅读教学培训心得

阅读教学培训心得_第1页
1/19
阅读教学培训心得_第2页
2/19
阅读教学培训心得_第3页
3/19
下载后可任意编辑阅读教学培训心得阅读教学培训心得 阅读教学培训心得 1 两天的培训让我对“主题阅读教学”有了更深的认识,下面就谈谈我在这次培训中的心得体会。 重视单元导读 单元导读课重在导,以单元导语为切入点,带领学生对整组内容进行整体感知。主要体现在:导趣,引发情感参加;导读,全面感知内容;导学,明确学习任务;导延,课内延伸课外。在单元教学起步时,要让学生通过单元导读预习全单元,让学生粗知单元内容,对单元的整体脉络有一个大概的印象。可根据教材内容和学生实际的不同,采纳不同的方法。 培育阅读兴趣 “主题阅读”教学共分为五个板块,在二、三、四板块中第 1 页 共 19 页下载后可任意编辑都有推举丛书,而且推举的都是同一主题的文章和书籍,使阅读文本指向性更集中,目的性更鲜亮,能够更好地发挥教材的示范作用。在课堂教学中培育学生的阅读兴趣,扩大阅读面,提升阅读速度,以抵达“多读书,好读书,读好书,读整本书”的阅读目标。 注重系统教学 主题阅读是把一个单元的内容都整合在一起,不再一课一课地教,而是一个单元一个单元地教,这样一个单元变成了一个小系统,那么这个主题就是单元的魂,以此把所有课文串起来。 课堂的学习方式不再是一篇文章的闲敲碎打,而是以一个单元为一个整体,引导学生从整体入手,整体把握,紧扣单元训练项目把相关知识联为一条教学线索,把学生发散的思维最终集中于单元主题这一点上。学完课本内容后,再将这种学习第 2 页 共 19 页下载后可任意编辑的方法迁移到课外同一主题的其他文章中去,坚持“举三反一”的原则,让学生在课堂中分析比较,并抽象概括出适合自己的学习方法。 加强小组建设 小组学习的过程是学生对问题深化探讨、共同解决的过程。它充分体现学生的主体性、全体性和活动性,可使学生之间形成和谐、友好、合作、互助、竞争的关系,为接下来的单元主题式教学的实施奠定坚实的基础。 小组合作学习中,建立有效的评价机制是最重要的。只要对小组合作学习施以恰当、系统的评价,就能调动每个学生合作学习的积极性,同时也可起到纪律约束性。小组合作沟通和探讨,令学习效果、课堂气氛产生奇妙的变化,学生不仅愿学,而且乐在其中! 阅读教学培训心得 2 第 3 页 共 19 页下载后可任意编辑 为期两天的培训落下帷幕,冒着酷暑来回奔波实属不易。先梳理一下培训活动过程:王继聚校长和陈学壮主任分别就状物类散文和抒情性散文阅读教学...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

阅读教学培训心得

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部