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随风潜入课-育人细无声

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下载后可任意编辑随风潜入课,育人细无声随风潜入课,育人细无声 黄锡明 《义务教育语文课程标准(20XX 年版)》(以下简称《课程标准》)指出:“培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容。”因此,在小学语文教学中,应该结合教学内容,实行合理的教学手段,将德育贯穿教学的始终。那么,如何在语文教学过程中渗透德育呢?笔者认为,可以从以下几方面着手。 一、借助课题,渗透德育 课题是文章内容的高度概括。因此,在教学中,应抓住题眼来揭示课题内容。在引导学生理解课文内容的基础上,及时对学生进行思想品德教育,达到学文明理的目的。 例如,在教学《金色的鱼钩》时,紧紧抓住课题“金色”,让学生想想:“为什么这个鱼钩是‘金色的?”学生通过学习课文,了解到课文讲的是革命战争时期,一位老班长为了完成指导员交给的任务——把三个小病号带出草地,不顾自己的安危,每天都用缝衣针做成的鱼钩钓鱼给他们吃,可是他自己从没吃过鱼,只是吃草根和他们吃过的鱼骨头。最后,老班长终于把三个小病号带出草地,完成了任务。可是,就在他自己快走出草地时,却牺牲在了草地上。这篇课文体现了老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的革命大无畏精神。这个鱼钩体现了老班长的崇高品质,所以说是“金色”的。借助题眼“金色”,学生认识到,在革命战争时期,有许许多多像老班长这样的革命战士,为了革命的胜利,为了他人,舍己为人、英勇献身,进而激发全体学生为振兴中华而努力学习的责任感和使命感。在小学语文课文中,很多课文题目都具有提纲挈领的作用,如《难忘的一课》《富饶的西沙群岛》《钓鱼的启示》等,在教学中,老师要善于抓住关键字眼展开教学,对学生开展思想品德教育,达到立德树人的目的。 二、抓住关键,渗透德育 1下载后可任意编辑 在小学语文教学中,要紧扣教学内容,及时对学生进行思想品德教育。在帮助学生理解文章内容、体裁、写作方法等方面的同时,还要帮助他们了解中国的悠久历史和中华民族的优良传统,了解中国曾经遭受的深重灾难,以及中国人民不畏强暴、英勇抗争的历史,尤其是中国共产党领导中国人民进行长期英勇斗争,取得最终胜利的历史,以此培育学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感。 例如,《丰碑》这篇课文,赞扬了红军队伍中的一个军需处长毫不利己,专门利人,最后为革命事业英勇牺牲的高贵品质。通过学习,除了让学生了解军需处长的感人...

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