下载后可任意编辑随风潜入课,育人细无声随风潜入课,育人细无声 黄锡明 《义务教育语文课程标准（20XX 年版）》（以下简称《课程标准》）指出：“培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容。”因此，在小学语文教学中，应该结合教学内容，实行合理的教学手段，将德育贯穿教学的始终。那么，如何在语文教学过程中渗透德育呢？笔者认为，可以从以下几方面着手。 一、借助课题，渗透德育 课题是文章内容的高度概括。因此，在教学中，应抓住题眼来揭示课题内容。在引导学生理解课文内容的基础上，及时对学生进行思想品德教育，达到学文明理的目的。 例如，在教学《金色的鱼钩》时，紧紧抓住课题“金色”，让学生想想：“为什么这个鱼钩是‘金色的？”学生通过学习课文，了解到课文讲的是革命战争时期，一位老班长为了完成指导员交给的任务——把三个小病号带出草地，不顾自己的安危，每天都用缝衣针做成的鱼钩钓鱼给他们吃，可是他自己从没吃过鱼，只是吃草根和他们吃过的鱼骨头。最后，老班长终于把三个小病号带出草地，完成了任务。可是，就在他自己快走出草地时，却牺牲在了草地上。这篇课文体现了老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的革命大无畏精神。这个鱼钩体现了老班长的崇高品质，所以说是“金色”的。借助题眼“金色”，学生认识到，在革命战争时期，有许许多多像老班长这样的革命战士，为了革命的胜利，为了他人，舍己为人、英勇献身，进而激发全体学生为振兴中华而努力学习的责任感和使命感。在小学语文课文中，很多课文题目都具有提纲挈领的作用，如《难忘的一课》《富饶的西沙群岛》《钓鱼的启示》等，在教学中，老师要善于抓住关键字眼展开教学，对学生开展思想品德教育，达到立德树人的目的。 二、抓住关键，渗透德育 1下载后可任意编辑 在小学语文教学中，要紧扣教学内容，及时对学生进行思想品德教育。在帮助学生理解文章内容、体裁、写作方法等方面的同时，还要帮助他们了解中国的悠久历史和中华民族的优良传统，了解中国曾经遭受的深重灾难，以及中国人民不畏强暴、英勇抗争的历史，尤其是中国共产党领导中国人民进行长期英勇斗争，取得最终胜利的历史，以此培育学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感。 例如，《丰碑》这篇课文，赞扬了红军队伍中的一个军需处长毫不利己，专门利人，最后为革命事业英勇牺牲的高贵品质。通过学习，除了让学生了解军需处长的感人...
