下载后可任意编辑骨干老师计算机应用专业培训总结 根据教育部“中等职业学校老师素养提高计划”的部署，我幸运的被安排参加了由云南大学成人教育学院主办的 XX 年计算机应用专业培训。 8 月 30 日，我带着学校领导的重托，携着我校信息专业老师的期望，怀揣着对专业技能提高的梦想，踏上了飞往素有春城之称的漂亮的城市—昆明，开始了为期两个月的“基地培训+企业实践”模式的培训。 培训分为三个阶段：第一阶段为理论学习；第二阶段为专业培训；第三阶段为软件开发。 了解了国际职业技术教育的进展及其启示、中等职业学校教学课程的改革 、老师心理问题的表现与调适、职业教育人才培育模式、学习并掌握了多媒体课件制作方法，flash 以及图形图象处理、authorware、photoshop 技术等；实训时通过老师的讲授 jave 软件的使用，了解了配置服务器 svn 软件、数据建模sysbase、时细表 rationalsoftware、服务器 sqlXX 等软件的安装以及使用，使自己在业务学习方面上了一个新台阶。 在此我主要汇报我思想上的收获 每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的撞击。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼. 重庆人聂琴的《国际职业教育展及启示》报告，着重介绍了发达国爱德国 、澳大利亚、日本、北欧以及进展中国家的印度、埃及、巴西的职业教育的进展情况。她的观念有：中国的高学历要求造成教育投入、成本的提高，造成了资源浪费；穷国难有优秀人材；中国是制造业的大国，而不是制造业的强国；教育问题不在教育内而在教育外，不可能用教育去解决非教育的社会问题；教育的进展要与经济进展协调统一，高等教育人数的急剧膨胀必定迫使教育全面缩水；要有合理的人才结构，例：青海，高级人才太多而无用武之地。她提出：教育的一个基本特点就是没有绝对完美的教育形式，所谓好的教育形式只是针对特定的时代和社会而言的。 云南师范大学的博士后陶云教授《老师心理问题的表现与调适》提出的总是更尖锐：老师是最危险的职业；诺贝尔奖是世界一流科学家的标志，预测中1下载后可任意编辑国未来 20 年也不会出现诺贝尔奖其原因是中国现代的教育比八股还八股；获得诺贝尔奖的没有一个考试考第一名的，却不乏学习成绩不好的，他们能获诺贝尔奖是因为有长久的兴趣；民族优秀=优秀老师+优秀学生；差生是评比出来的；家长与孩子共同成长，例：青春期对更年期，指出女人生孩子最好在 25—28 岁之间；心理健康的内核就是自...
