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高中语文教学之我见

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下载后可任意编辑高中语文教学之我见 我担任两个班级的语文教学,这两个班的语文基础相对较差,普通话发音不标准,基础知识不扎实,而且部分学生根本不重视语文学科学习,我所面临的困难和压力可想而知。学生对语文的学习兴趣并不浓厚,为了解决这一难题,我想方设法引导学生学语文,激发他们学习语文的积极性。让他们认识到语文的重要性。下面简单谈谈我对于语文教学的几点看法。 一、激发兴趣、提高课堂质量 大部分学生总觉得语文学与不学一个样,语文成绩完全靠运气,而且进入到高中阶段,各学科都有大量的习题,学生们学习语文的时间会更少。而且在这所学校学生一直都比较重视理科如生物、化学等,再加上学生没有学习的自觉性,语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境。我常常在备课时准备一些与作家作品有关的故事,激发学生学习兴趣,并且在课堂实行多种教学方法,如在学校《我有一个梦想》时让学生在课堂发表演讲。会在语文晚修时间组织辩论赛、背诵 pk 赛等活动,使得学生学习语文的积极性不断提高。很庆幸,我带的两个班的学生学习语文的热情都很高涨,在学校中段考中取得了相当不错的成绩,高一六班的语文成绩在 10 个普通班里名列前茅。 二.、营造民主课堂。 让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓舞,让学生在自信的阳光下成长,学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和晚修时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心。为了克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。本学期以来,我们组进行单元教学的尝试,老师授课时以单元作为教学单位,注重单元特点,按不同问题特点进行有效而针对性的教学。在教学中我们坚持老师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。 树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的积极1下载后可任意编辑性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高能力。 三、.提高效率,上好讲评课 进入高中,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的习题训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知...

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