高校后勤模式下幼教管理队伍的优化策略

下载后可任意编辑高校后勤模式下幼教管理队伍的优化策略高校后勤模式下幼教管理队伍的优化策略 打开文本图片集 随着高校合并,原来直接隶属于高校的幼儿园,也进行了合并,并被划到归高校后勤集团的管理下。部门办园离不开高校与后勤集团的管理,本身固有的教育性质又离不开辖区的教育机构的管理,在多重管理下,幼教管理同时走在行政化、企业化与教育化交合的管理模式下。 合并后的幼儿园,在逐步失去高校资金投入的同时,被纳入同样没有资金投入的后勤集团管理,同时辖区教育机构也无经费支持。完全靠自收自支的方式运营的幼儿园,在当初合并时顺势组成的管理队伍的管理下,逐步出现管理队伍结构不合理,管理效率开始下降等现象。“火车跑得快,全靠车头带”,所以对管理现状进行分析,实现管理队伍的优化,推动幼教质的飞跃就变得很有必要。 1 幼教管理队伍现状与不良影响 1.1 管理队伍结构不合理,管理作用表现不突出 幼儿园合并推动成立一个专门的行政中心,中心的核心管理层基本上是由原来幼儿园的园长担任。而中心职能部门人员则从原来幼儿园中抽取有相应管理经验的管理人员或老师担任。原来的幼儿园,而今的分园,随着园长的离开,通过顺延,原来的副园长升任分园园长,原来没有副园长的则通过公开竞选产生。以上的过程实现了幼教管理队伍的不断构建与扩大,进展中,人力资源、教科研、财务等管理本应由不同专业出生,具有相应管理或专业经验人员组成的,基本上却由出生于学前教育专业的女性老师构成。管理队伍结构存在不合理现象。 1.2 管理队伍人力激发不足,管理效率受到限制 分析管理队伍成员的年龄,可以发现中年以上人数占据绝对比例。根据高校沿袭下来的按资排辈的现象,大年龄的管理者一般工作至退休,才会进行管理成员的相应更迭。由于历史因素,组成的管理队伍成员多为事业编制人员,“铁饭1下载后可任意编辑碗”多少阻碍了团队成员自身能力的进展与强化。之前中专学历,虽基本进修到大专或本科,但后续学历的教学效果及进修者因年龄等因素导致能力提升受到一定的约束。 1.3 走入管理概念误区,表征欠缺现代化管理理论 随着人力资源管理概念的高频率出现与大幅度引入,原先高校、后勤集团几乎在一夜之间,将原先的人事部换成了人力资源部。随着人力资源名词的称呼越发熟练,管理者们慢慢地以为单位已经实现了人力资源管理,而忽略了当初的只改了名称而并未同步改变实质的现实。工作人员依旧处在应付日常事务的阶段。现实中,管理者常常被称呼为领导者,这样称...