观念是行动的先导，教师有什么样的职业价值观就会以相应的理念与态度从事教育，无论是对国家、对学生、还是对教师自身，树立正确的职业价值观都是非常重要 的。 一、 教师职业价值观的界定、作用、分类 （一）教师职业价值观的界定：职业价值观即个体关于职业行为及在职业环境中获得的某种结果的价值判断，是一种直接影响行为的内在思想体系。教师职业价值观即教师对于所从事的教师职业的一种评价，它反映着教师的需要，并直接影响教师的工作态度。 （二）教师职业价值观的作用：教师承担的是育人工作，该职业与其它职业相比，有两大特征：一是它很重要；二是它很困难。其重要性在于：对个体来说，只有通过教育，才能使一个人成长为真正的人；对社会来说，只有通过教育才能为国家发展和社会进步提供所需的人才。其困难性在于：教育的对象是人，不是物，人是有主体性的存在者，是有意识、有意志、有情感的“万物之灵”，这就使教育职业有了特殊的难度，“十年树木、百年树人”就是对这种难度的描绘。由此，教师树立怎样的价值观意义重大，非同小可。它既关系到一个人的人格形象和人生道路，也直接关系到一个国家的兴衰成败和前途命运。 具体来讲，教师树立怎样的职业价值观会影响个体对职业的认知，一旦有了偏差，会直接影响学生的学习，带来不良的行为示范，形成偏差的价值观；教师职业价值观与职业投入有显著相关，这说明它会影响到人们对待工作的态度；与此相关的是职业价值观会影响实际的工作绩效。以上都表明了教师职业价值观对个体态度和行为的导向性功能。 （三）教师职业价值观的分类：教师树立职业价值观，取决于教师劳动的价值。教师的劳动不仅满足社会发展的需要，同时也能满足教师个人生存、发展和自我实现的需要。因而，教师劳动具有两方面的基本价值，即教师劳动满足社会需要时的社会价值和满足教师自身需要的个人价值.或称为外在工具性价值和内在生命价值。因此，教师对自身职业的定位可以分为两种：外在的工具性价值观或社会价值观和内在的生命价值观，二者是对立统一的。分开来看，工具性作用的定位使得教师在教育教学过程中也将自己当作一种传递知识的工具，更为可悲的是，他们关注的工具性的结果：学会了多少知识、掌握了多少技能。除了社会定位对教师的这种影响，使教师把自身仅限于定位于工具角色外，一部分教师也把教育教学的价值定位于功利性目的，即我们所说的“生存型教师”对自己的定位。教师职业对他们而言仅仅是...
