1 初中生的学习方法和技巧 初 中 学 习 与 小 学 学 习 有 很 大 的 不 同 ， 初 中 是 由 小 学 向 高 中 过 渡 的时 期 ， 学 生 的 身 心 发 展 也 由 少 年 期 向 青 春 期 过 渡 ， 他 们 可 塑 性 大 ， 既是 掌 握 基 础 知 识 、 基 本 技 能 的 最 佳 时 期 ， 又 是 为 今 后 发 展 创 造 条 件 的重 要 时 期
与 小 学 阶 段 的 学 习 相 比 ， 表 现 出 以 下 明 显 的 差 异 ： 1、 学 习 内 容 逐 步 深 化 、 学 科 知 识 逐 步 系 统 化 学 习 的 课 程 门 类 逐 渐 增 加 ， 内 容 也 逐 步 加 深 小 学 期 间 ， 学 生 的 学 习 内 容 是 比 较 简 单 的 ， 学 科 也 相 对 简 化 ， 主要 学 习 语 文 、 数 学 等 最 基 础 的 课 程
语 文 主 要 是 识 字 教 育 和 简 单 的 听说 读 写 能 力 培 养 ； 数 学 主 要 掌 握 基 本 的 运 算 能 力 ； 其 他 方 面 只 是 接 受一 些 直 观 、 感 性 的 知 识 ， 并 没 有 细 化 了的 完整的 学 科 知 识
老师的教 学 也 更重 趣味性 和 直 观 性 ， 而不 是 强调知 识 的 完整体系
进入中 学 以 后 ， 学 习 的 内 容 发 生 了明 显 的 变化
学 习 的 课 程 门 类逐 渐 增 加 ， 内 容 也 逐 步 加 深
语 文 、 数 学 、 英语 这些 小 学 曾学 习 过 的课 程 ， 由 直 观 的 、 感 性 的 、 零碎的 知 识 点变成了更为 完整、 系 统 的 知识 体系 ， 并 更加 突出 能 力 要 求； 同 时 ， 物理、 化 学 等 课 程 相 继开设，历史、 地理、
