湖南人文科技学院校级教学团队建设评估指标体系一级指标二级指标项目序号主 要 观 测 点评估标准（）评 估 方 式分值（）评价结果（、、、）教学队伍团队带头人与主要成员学术水平、教学水平与教师风范团队带头人为教授，或教学名师、学术学科带头人，或校级质量工程项目负责人；主要成员师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。查看团队带头人有关信息资料。教学队伍结构及整体素质职称结构、 学历（学位）结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养职称结构合理，高级职称比例不低于；学历（学位）结构合理，具有博士、硕士学位比例不低于；年龄结构合理，老中青结合，有名以上的岁以下青年教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；教师责任感强、团结协作精神好。查看教学队伍配置情况及成员信息资料。教学改革与教学研究教研教改活动、教改成果和教学成果教学思想活跃，教研活动推动了教学改革；有年度教改规划，教学改革特色鲜明，取得了明显的成效，并产生了较好的示范效应，获得过校级及其以上教学成果奖；每年承担一项省级（含）以上科研教研课题，或项校级（含）以上科研教研课题；发表高质量的教改教研论文篇以上。查看文件、实物、活动记录、总结等。教学制度教学制度的制定与实施教学制度、教学管理、教学研讨教学制度健全，教学管理规范；积极开展教学研讨，每学期有不少于次的教学工作研讨会；适时进行集中学习、集体备课。查看文件、活动记录、总结。教学内容课程建设理论课程理论课程内容科学而精确，能及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。立项门以上校级以上精品课程；各门课程都达到合格以上标准。查看课程计划、 教案、实物、文件。实践课程实践课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，有效地培养学生的创新能力和独立地分析问题、解决问题的能力；实践教学密切结合社会、经济发展及行业需要，不断推进更新教学内容。查看课程计划、 文件、实物、总结。理论教学理论教学内容与方法理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；能突出重点、突破难点，抓住关键；课内课外结合；教学具有教育性，育人效果明显。查看教案、听课、总结实践教学实践教学内容与方法设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。查看教学计划、 相关图片...
